Cтраница 2
Определение задач пилотажа производится с помощью логического анализа инструментария исследования - вопросника. Такой анализ необходим потому, что при разработке отдельного вопроса и анкеты в целом социолог интуитивно учитывает сложный комплекс методических требований. Часть этих требований имеет противоречивый характер, поэтому доя нахождения их наилучшего компромиссного сочетания нужно специально рассмотреть их и подвергнуть детальному логическому анализу. [16]
Определение задач управления каждого уровня является фактически задачей рационального ( если не оптимального) выбора в условиях многокритериальности. Тем не менее эта задача была решена и ниже представлены ее результаты. [17]
Определение задач дефектных подсистем СП, решение которых можно автоматизировать с использованием САПР, начинается с изучения и анализа функциональной деятельности подсистем. После этого необходимо собрать данные для формализованного описания задач, решаемых в структурных подразделениях дефектных подсистем, получив их путем заполнения форм-анкет. [18]
После определения задачи и цели технического решения необходимо переходить к непосредственному анализу технического решения задачи - второму этапу, который включает следующие операции. [19]
После определения задачи и цели технического решения необходимо переходить к непосредственному анализу технического решения задачи - второму этапу, который включает следующие операции: выявление признаков технического решения задачи; определение объекта изобретения; определение объема охраны. [20]
Для определения задач, связанных с оперативным управлением электроснабжением, при проведении обследования системы необходимо выявить, во-первых, при появлении каких событий обслуживающему персоналу требуется принимать определенные решения и, во-вторых, какие параметры необходимо контролировать. [21]
После определения задач их конкретизируют с точки зрения выбора определенных методов и средств измерений и выработки технических заданий на измерения. [22]
Для определения задач и направлений развития машиностроения в планируемом периоде необходим глубокий анализ структуры действующего парка оборудования. В результате такого анализа разрабатывается матрица оборудования в капитальных вложениях, позволяющая выявить потребность отраслей промышленности и народного хозяйства в дополнительном оборудовании в разрезе отраслей машиностроения в соответствии с объемом и структурой отраслевого распределения капитальных вложений. Столбцы матрицы показывают объемы и структуру оборудования в капитальных вложениях в каждую отрасль, а строки - необходимые для освоения капитальных вложений размеры производства готовых средств труда определенного вида и структуру их распределения по отраслям народного хозяйства. [23]
После определения задачи и цели технического решения необходимо переходить к непосредственному анализу технического решения задачи - второму этапу, который включает следующие операции: выявление признаков технического решения задачи; определение объекта изобретения; определение объема охраны. [24]
После определения задач обучения учитель переходит к определению содержания конкретных уроков. И здесь он должен постоянно помнить о требованиях принципов связи обучения с практикой коммунистического строительства, систематичности, последовательности и доступности обучения. Причем мера научности и доступности, сам характер систематичности и последовательности обучения должны быть оптимальными для той или иной педагогической ситуации. [25]
После определения задач компании необходимо остановиться на целевых рыночных сегментах и разработать отличительные преимущества товаров. Когда стратегия позиционирования сформулирована, рассматривается маркетинг-микс компании: товар, цена, продвижение и политика распределения. И наконец, разрабатывается план действий. [26]
Область определения задачи описывается ограничениями на наличный самолетный парк и на грузоподъемность каждого типа самолетов по каждому маршруту. [27]
Область определения задачи не пуста при произвольном наборе хп-1. Следовательно, задача я-го этапа не индуцирует дополнительных ограничений для задач предшествующих этапов. [28]
Область определения задачи заштрихована. [29]
При определении задач, объема и содержания образования важное значение имеет правильный учет требований народного хозяйства к специалистам, выпускаемым вузами. Такие требования должны разрабатываться совместно с работниками промышленности. [30]