Cтраница 2
Возможно, полезными окажутся американский опыт и рекомендации по составлению резюме, например те, что приводятся в книге Бизнес-коммуникации. Фрагмент этих рекомендаций помещаем ниже. [16]
Какое-то время спустя об американском опыте организации реализации инновационных программ узнали в Европе и начали широко развивать систему бизнес-инкубаторов. [17]
Уральского государственного университета успешно использует американский опыт. [18]
Первый вывод, основанный на американском опыте, заключается в том, что улучшение учебников и усовершенствование школьного оборудования невозможно осуществить без существенного увеличения ассигнований по сравнению с тем, что сегодня выделяется на нужды образования в Соединенном Королевстве. Теперешние ассигнования настолько незначительны, что подавляют инициативу передовых деятелей образования. [19]
По-видимому, наиболее важным выводом из американского опыта трансфера технологий является то. Первая волна законов по трансферу технологий в США фокусировалась на расширении льгот, предоставляемых индивидуальным исследователям по получению лицензии или патента на свои открытия, исходя из предпосылок, что рынок сам по себе выберет те инновации, которые ему нужны. Однако выяснилось, что преодоление вышеперечисленных препятствий связано со слишком большими затратами, чтобы частный сектор мог их нести в одиночку. [20]
Недостаток - книга целиком основана на американском опыте. [21]
Организация пастбищ на гарях, как показал американский опыт, может иметь большое положительное значение. Сочетание таких мер, как уборка деревьев, пуск скота и подсев луговых трав на гарях и последующая дальнейшая расчистка - хороший путь освоения лесных земель под сельское хозяйство, рациональный метод превращения бесплодных заброшенных гарей в производительные площади. [22]
Экономически, эффгекти & юя государство: американский опыт II Допросы экономики. [23]
По одному из определений, основанному на американском опыте, предпринимательская деятельность - это прежде всего интеллектуальная деятельность энергичного и инициативного человека, который, владея полностью или частично какими-либо материальными ценностями, использует их для организации бизнеса, которым управляет. [24]
Капитал в сентябре 1996 г., считает, что американский опыт увольнения большого числа работников одновременно и введение неполного рабочего дня не позволяет руководителям компаний закрепить на долгий срок изменения в работе фирм. [25]
В нашей стране предпринимаются попытки заимствования американской системы ценностей и американского опыта без должного анализа и корректировки. Эти попытки вряд ли имеют перспективу: традиционный российский менталитет исключает понимание обогащения как главного результата хозяйственно-экономической деятельности. На протяжении десяти веков своей истории русский народ уважительно относился к производительному труду, направленному на удовлетворение человеческих потребностей, и безоговорочно признавал приоритет производственной сферы; вторичность сферы обращения и финансово-кредитной политики как средства управления экономикой не вызывала сомнения. Следует также отметить характерную для России идеологизированность экономической деятельности, предполагающую наличие высших нравственно-религиозных ценностей, мотивирующих цели хозяйственной деятельности. Традиционно для нашей страны и государственное регулирование экономики. [26]
Мотивируя необходимость резкого увеличения посевов кукурузы, Хрущев апеллировал к американскому опыту, увидев в нем очередной рецепт сразу от всех болезней. Кукуруза, товарищи, - подчеркивал он в одном из своих выступлений, - это танк в руках бойцов, я имею в виду колхозников; это танк, который дает возможность преодолевать барьеры, преодолевать преграды на пути к созданию изобилия продуктов для нашего народа. Ставка именно на кукурузу объяснялась тем, что кроме зернового початка она имеет еще стебель с зеленой массой, который можно использовать на корм скоту. [27]
Западногерманские и французские педагоги, начавшие примерно в 1961 г. изучение американского опыта программированного обучения, смогли уже учесть опыт американцев, в частности, довольно быстро преодолеть ориентацию на технические устройства. Напомним, кстати, что в этой ориентации менее всего были повинны американские пионеры программированного обучения - С. Краудер, которые специально предостерегали против чрезмерного увлечения техникой без разработки полноценных обучающих программ. [28]
Методика письменных заданий детально разработана в США, и японцы широко используют американский опыт. [29]
Но в середине 50 - х годов неуемные восторги японцев по поводу американского опыта контроля качества стихают. [30]