Cтраница 2
Проведена большая работа по организационной перестройке управления промышленностью. Первые 43 предприятия страны уже работают в условиях новой системы планирования и экономического стимулирования производства. Даже небольшой опыт работы этого коллектива в новых условиях уже позволяет сделать определенные выводы об исключительно благотворном влиянии практического осуществления решений сентябрьского ( 1965 года) Пленума ЦК КПСС. [16]
Параллельно с развитием автоматизации выпуска чертежей велись работы по использованию системы Автокад для решения плазовых задач. Причем результаты от внедрения системы в плазовую подготовку были получены еще до начала использования AutoCad в проектировании. Первый опыт применения AutoCad для плазовых работ был получен на буксире голландской фирмы DAMEN в 1992 году. Сжатые сроки, недостаток вычислительной техники, практическое отсутствие специализированных судостроительных приложений в то время, небольшой опыт работы в системе пользователей были полностью компенсированы универсальностью, открытостью AutoCad и легкостью разработки программ в Автолиспе. Весь объем деталей корпуса, включая обшивку, был разработан своевременно. Были получены все данные для изготовления постелей, гибочной и сборочной оснастки. [17]
Технические возможности для применяемых способов нагрева не одинаковы. До настоящего времени пламенные печи вследствие их универсальности являются основными нагревательными устройствами кузнечного производства ( гл. VI), причем из всего количества металла 60 % нагревается в печах, работающих на мазуте, и 38 % в печах, работающих на газе; следовательно, в электроустановках нагревается всего 2 % металла ( гл. Кроме данных способов, внедряется безокислительный нагрев в печах открытого пламени ( гл. X); небольшой опыт работы этих печей лишает возможности дать им оценку. [18]
В результате программа становится очень громоздкой, недоступной для учителей и вызывает у них законные возражения. То же самое надо сказать и относительно организации педагогических консилиумов. А затем, овладев умением составлять характеристики отдельных учеников, учителя затрачивают на составление общеклассной характеристики уже значительно меньше времени. Но даже небольшой опыт работы быстро убеждает таких учителей в том, что при глубоком продумывании задач воспитания и развития значительно быстрее решаются и основные образовательные задачи. Мы хотели бы обратить внимание на то, что для устранения перегрузки учителей методика оптимизации не требует обязательного письменного планирования задачи к каждому уроку. И как уже не раз нами подчеркивалось, необходимо лишь продумывать комплекс этих задач. [19]