Cтраница 3
Многие требования рабочих мест, характер труда на них в силу технологических причин не могут рассматриваться как полностью благоприятные. Не на каждом рабочем месте имеются возможности обеспечить условия привлекательности труда. Такие рабочие места должны быть предметом особого внимания организаторов труда. Повышение эффективности работы в этом случае следует искать в области рационального совмещения труда и отдыха, своевременной релаксации или стимулирования работников. На рабочих местах, лишенных привлекательности труда, необходим индивидуальный подход в поиске людей с особенностями, максимально адекватными содержанию и условиям труда. [31]
Личность преподавателя должна быть идеалом для студентов. Особую важность представляют его умения и навыки воспитывающих воздействий, творческое отношение к работе. Он не просто источник ценной информации, а научно подготовленный организатор активного труда студентов по самообучению и самовоспитанию. Преподаватель должен обладать психологической подготовкой, чтобы уметь находить индивидуальный подход к студентам. В центре внимания преподавателя должно быть развитие творческих способностей воспитанников, формирование у них лучших качеств исследователя, профессионального отношения к труду, Любовью к своему предмету преподаватель воспитывает соответствующее отношение к нему у студентов, интенсивностью своих исследований развивает у них трудолюбие, чувство долга. Систематически занимаясь самосовершенствованием, воспитатель служит хорошим примером для студентов и в этом отношении. Высокая коммуникативность преподавателя содействует привитию молодым специалистам основ мастерства общения. [32]
Все зависит от конкретных условий производства, частоты повторения в трудовом процессе трудовых действий. Если трудовое действие повторяется периодически, то исполнитель сможет выполнять трудовое действие автоматически. Но если такое действие выполняют от случая к случаю, то элемент П10 применяют в сочетании с элементом Г5 в различной кратности, которую определяет организатор труда. [33]
Есть одно несомненное, что каждый революционный марксист и старый большевик может принять как абсолютную истину, это - подчинение союзов партии. Но неверно, что союзы подчиняются и должны всегда и при всяких условиях подчиняться Советам. Советы - нечто преходящее, меняющееся в зависимости от исторических условий. В эпоху 1917 г. мы не говорили, что союзы подчиняются Советам. Сейчас, когда говорят относительно подчинения Советам, как мы мыслим себе это подчинение. Ответить на этот вопрос - значит ответить, что такое огосударствление профсоюзов. Как мыслится нам дальнейшее развитие диктатуры пролетариата. В том, что это есть определенная государственная форма переходного времени, государственная организация рабочего класса, различные проявления которой, по мере продвижения нашего к коммунизму, отмирают. Отомрут Советы, как органы административной власти. Они выдвигаются как организаторы труда и производства. А партия, которая пропитывает все эти организации на протяжении диктатуры пролетариата, обращает тоже внимание на вопросы труда и производства. [34]