Cтраница 2
При выборе классификационных признаков ИИС целесообразно, видимо, отвлечься от многочисленных особенностей, определяемых узким назначением систем и их технологически-конструктивным исполнением. В то же время число классификационных признаков должно быть ограниченным, но достаточным для характеристики основных разновидностей ИИС. [16]
При выборе классификационных признаков ИИС целесообразно, видимо, отвлечься от многочисленных особенностей, определяемых узким назначением систем и их технологически-конструктивным исполнением. В ТО Же Время ЧИСЛО классификационных признаков должно быть ограниченным, но достаточным для характеристики основных разновидностей ИИС. [17]
Семеновым теория неразветвленных и, особенно, разветвленных цепных процессов позволяет объяснить многочисленные особенности протекания химических реакций. На основании этой теории неоднократно предсказывались новые, еще не открытые явления, которые вслед за тем обнаруживались экспериментально. В 1935 г. книга была переведена в Англии. [18]
Дальнейшие исследования, несомненно, приведут к установлению детального механизма и к объяснению многочисленных особенностей катализа солями металлов переменной валентности. [19]
Теория Косселя, учитывая лишь заряды и размеры ионов, конечно лишь приблизительно описывает многочисленные особенности химических связей. Однако новая квантовая механика приводит к представлениям, довольно близким к взглядам Косселя, давая конечно гораздо более детальную и количественно правильную картину. [20]
Огромный экспериментальный материал по органическому синтезу, накопленный в течение последнего столетня, позволил установить многочисленные особенности течения химических процессов в различных условиях, как в части энергетики, так и кинетики этих процессов. [21]
Таким образом, соблюдение полного подобия процессов сложного теплообмена требует точного выполнения условий, охватывающих все многочисленные особенности протекания изучаемых процессов. Однако в силу различного рода обстоятельств выполнить одновременно все перечисленные условия подобия не представляется возможным, в связи с чем возникает проблема приближенного моделирования процессов сложного теплообмена, основанная на том или ином упрощении полученной критериальной системы. Здесь возможно несколько путей. [22]
Процесс трансляции у архебактерий происходит по тому же принципиальному пути, что и у других организмов, но обнаружены многочисленные особенности в организации трансляционного аппарата. Рибосомы архебактерий сочетают свойства, присущие эубактериям и эукариотам: по размерам они схожи с рибосомами эубактерий ( имеют константу седиментации 705, а их субъединицы - 305 и 50S), по форме ближе к 805 рибосомам эукариот. [23]
МНП дает возможность решать задачи не только расследования причин возникновения дефектов или аварий, прогнозировать состояние объекта в будущем, но и оперативно оптимизировать технологические параметры эксплуатации объекта с учетом многочисленных особенностей каждого участка системы. [24]
Наряду с общетеоретическими исследованиями режимов управления водохранилищами, заметную роль играют эмпирический и эвристический подходы в процессе их эксплуатации для конкретного объекта, что позволяет отразить специфику режимов функционирования водохранилищ и учесть многочисленные особенности гидроузлов. [25]
Хроническое действие труднее всего поддается обнаружению, и, следовательно, его сложнее всего предупредить. Для того чтобы показать всю сложность проблемы с ее многочисленными особенностями, рассмотрим несколько вариантов перемещения токсичных веществ. [26]
Это положение безусловно было достаточно ясно после раскрытия механизма образования химической связи и принималось во внимание во многих частных случаях. Однако, по нашему мнению, серьезное значение этого положения при анализе многочисленных особенностей химического поведения и физико-химических характеристик отдельных молекул до сих пор не было в достаточной мере вскрыто и оценено. [27]
Сосуды, содержащие пробы, должны быть четко маркированы. Маркировка должна быть прочной, что позволит точно идентифицировать пробу в лаборатории. Необходимо отметить, что полевые записи, которые должны содержать многочисленные особенности при отборе проб ( дату и время отбора пробы, природу и количество добавленного консерванта, условия отбора и т.п.), чрезвычайно важны для научных исследований качества воды, необходимы для правильного интерпретирования результатов анализа, но их можно легко перепутать и потерять. [28]
Если используется такое же значение коэффициента Пуассона v 0 25, что и примененное ранее при получении точного решения, показанного на графике сплошной линией, то получаемая при этом кривая будет почти неотличима от той; что соответствует точному решению, всего лишь на один процент превышая представленные на графике значения. Как уже отмечалось в § 2.8, приближенное решение, получаемое энергетическим методом и удовлетворяющее краевым условиям, всегда несколько выше, чем точное значение критической нагрузки, но эта закономерность выполняется не всегда, если, как и в данном случае, краевые условия ле удовлетворяются. Эта важная задача является слишком специфической), чтобы обсуждать ее многочисленные особенности в книге по общей теории, но несколько замечаний Та примеров, связанных с этим, можно привести. Так же, как и в других задачах, где рассматриваются конструкции заделкой, наиболее приемлемым с тбчкй зрения практического применения является решение энергетического типа, где в работу, совершаемую внешними силами на возможных перемещениях, необходимо, разумеется, включить и работу, совершаемую нагрузкой, если таковая имеется, воспринимаемой подкрепляющими. Возможные формы потери устойчивости, которые должны рассматриваться с целью определения той, которая возникнет при наименьшем значении нагрузки, здесь более разнообразные, чем в случае неподкрепленной пластины. [29]
Однако формирование таких взаимоотношений, где руководящая, ведущая роль принадлежит учителю, немыслимо без учета основных характерологических особенностей личности учителя. Но все особенности учителя учитывать невозможно, их чересчур много. Нз многочисленных особенностей личности учителя Ф. Г. Деак выбрал самые главные, которые, по его мнению, в наибольшей степени определяют и влияют на характер взаимоотношений с учащимися. [30]