Cтраница 3
В Апрельских тезисах сформулирована экономическая платформа пролетарской партии. Ленин считал, что партия не может задаваться целью немедленного введения социализма в стране, проведения преобразований, не назревших ни в экономической действительности, ни в сознании большинства народа. Он стоял за немедленное осуществление таких революционных мер в экономической области, которые вполне назрели практически, настоятельно необходимы для борьбы с надвигающимися па страну экономическим крахом и голодом, понятны и доступны массам. [31]
Революционное правительство необходимо для политического объединения восставшей части народа, которая на деле и окончательно порвала с самодержавием, для политической организации ее. Эта организация может быть, конечно, только временная, как только временным может быть и революционное правительство, берущее в руки власть от имени народа, для обеспечения воли народа, для деятельности посредством народа. Но эта организация должна начаться немедленно, в неразрывной связи с каждым успешным шагом восстания, ибо политическое объединение и политическое руководство не могут быть отложены ни на минуту. Для полной победы народа над царизмом это немедленное осуществление политического руководства восставшим народом не менее необходимо, чем военное руководство его силами. [32]
Из газет, которые я получил вчера из Мюнхена, из Баварии, мы узнаем о громадных событиях, чрезвычайно показательных для того, чтобы судить об отношении германских рабочих к нам. Неожиданно в Учредительное собрание, где заседает правительство, ворвалась депутация от рабочих. Форвертс 53, орган Шей-демана, заявляет, что депутация была от громадной толпы не менее 5 000 человек. И первое требование, которое рабочие выставили, это - немедленное осуществление экономической и политической теснейшей СВЯЗИ С РСФСР. [33]
Мы не говорим о первых трех пунктах, которые слишком ясны, чтобы требовать комментариев. Мы не говорим о необходимости практического осуществления преобразований даже на небольшой, отвоеванной, к примеру скажем, у царизма, территории, практическое осуществление важнее в тысячу раз всяких манифестов и труднее, конечно, тоже в тысячу раз. Мы обращаем внимание лишь на то, что нужно теперь же и немедленно всеми мерами распространять правильное представление о наших общенародных и ближайших задачах. Нужно уметь обратиться к народу - в настоящем смысле этого слова - не с одним только общим призывом к борьбе ( этого достаточно в эпоху до образования революционного правительства), а с непосредственным призывом к немедленному осуществлению самых основных демократических преобразований, к немедленному, самостоятельному проведению их в жизнь. [34]
Рабочие должны отметать прочь фразерство, обещания, декларации, прожектерство чиновников в центре, готовых засесть за сочинение эффектнейших планов, положений, уставов, нормировок. Рабочие должны требовать немедленного осуществления контроля на деле и притом обязательно через самих рабочих. [35]
Могут возразить, что временное правительство, будучи временным, не может проводить положительной программы, еще не одобренной всем народом. Не проводить никакой положительной программы значит терпеть существование крепостнических порядков прогнившего самодержавия. Терпеть такие порядки могло бы лишь правительство изменников делу революции, а не правительство, являющееся органом народного восстания. Было бы насмешкой, если бы кто-либо предложил отказаться от осуществления на деле свободы собраний впредь до признания этой свободы учредительным собранием - под тем предлогом, что учредительное собрание может еще и не признать свободы собраний. Такой же насмешкой является возражение против немедленного осуществления программы-минимум временным революционным правительством. [36]
Как гласит пословица, если бы желания были лошадьми, все бродяги стали бы всадниками. Желания иногда настолько сильны, что вызывают немедленные действия без должной оценки последствий. Конечно, такое поведение педагогам нельзя рассматривать как образец для подражания. Важнейшая проблема образования - обеспечить отсрочку немедленного действия до тех пор, пока не включатся наблюдение и суждение. Если я не ошибаюсь, это самым непосредственным образом относится к организации учебной деятельности в прогрессивных школах. Чрезмерное подчеркивание значения активности как таковой, а не конкретно интеллектуальной чревато тем, что свобода отождествляется с немедленным осуществлением побуждений и желаний. Побуждение путают с целью, хотя, как мы сейчас выяснили, цель появляется только тогда, когда внешнее действие откладывается, чтобы проанализировать возможные последствия перехода побуждения в действие, а это невозможно без наблюдения, сбора информации и рассуждения. Одного предвидения, даже если оно принимает форму точного предсказания, конечно, тоже недостаточно. Интеллектуальное предвосхищение, представление о последствиях должно соединиться с побуждением и желанием, чтобы приобрести движущую силу. Предвидение направляет желание, которое иначе было бы слепым, а желание дает идее стимул и побуждение. Соединившись, они порождают план деятельности. [37]