Cтраница 2
Отметим, что для этого требуется обработка текста с помощью системы морфологического анализа, что связано с замедлением обработки текста. Другой проблемой является отбор слов, которые имеет смысл включать в дальнейший анализ. Популярный метод стоп-слов представляется малоэффективным, ибо отсеивает только служебные слова, но бессилен против остальной неинформативной для рубрицирования лексики. [16]
С начала нынешнего столетия проблема отбора слов приобретает все большее значение в связи со стремлением максимально сократить сроки обучения языку и сообщить учащимся необходимый минимум знаний и навыков. Создается целый ряд словарей-минимумов. [17]
Если заданный по умолчанию стандартный режим поиска не вполне подходит, можно щелкнуть на кнопке Параметры - откроется диалоговое окно Параметры поиска. В нем можно указать способ учета введенных слов, режим отбора слов, а также некоторые другие параметры поиска. [18]
Отталкивающе действуют на слушателей неграмотная речь лектора, неправильное произношение слов, неверные ударения в словах, употребление слов-паразитов: так сказать, значит и пр. Необходима упорная и настойчивая работа лектора над своим языком, расширением словарного состава, отбором наиболее ярких и выразительных слов и овладение грамматическим строем языка. [19]
При изложении каждой темы автор придерживается следующего принципа: выделяются основные проблемы, с которыми сталкивается учитель при обучении иностранному языку в школе, раскрывается суть каждой из проблем, предлагается ее решение. Излагая материал, автор стремится показать, что действия учащихся с языковым материалом должны быть адекватны формируемой деятельности. Цапри-мер, если употребление слов в речи связано с работой двух механизмов речи - отбором слов и включением их в высказывание ( словесную цепь, по Н. И. Жинкину), то при изучении лексики упражнения должны быть направлены на то, чтобы учащиеся умели быстро находить в памяти нужное слово и употреблять его в связи с ситуациями общения. Или, если чтение связано с овладением графемно-фонемными соответствиями и расширением поля чтения, чтобы уметь быстро извлекать необходимую информацию из печатного текста, то и упражнения должны быть направлены на овладение техникой чтения вслух и про себя и на извлечение смысловой информации из текста. [20]
Основные функции речи - коммуникативная, апеллятивная, экспрессивная. Коммуникативная функция является доминирующей. Функции, выполняемые речью в конкретной ситуации общения, определяют внешний вид высказывания и, главное, отбор слов и синтаксических конструкций. [21]
Из 900 лексических единиц, описанных в данном словаре, 230 являются предикативами. В предисловии к словарю, говоря о его актуальности, автор отмечает, что толковые словари, как правило, не выделяют безличные предикативы, или предикативные наречия на - о в качестве самостоятельных заголовочных единиц и, в лучшем случае, сопровождают их пометами в знач. Поэтому названный словарь, где подобные слова специально описываются, послужил основным источником отбора безлично-предикативных слов для нашего словаря. [22]