Cтраница 3
В зависимости от правильности ответа обучаемый находит на странице, указанной против выбранного ответа, или одобрение, или невую дозу информации, или указание на ошибку и предложение снова попытаться выполнить задание, или консультацию и ряд дополнительных заданий, в случае правильного выполнения которых обучаемый продолжает работу над основными дозами информации. [31]
Учащиеся записывают в контрольную карточку дату, номер задания и кодовые номера выбранных ответов. Заполненная карточка передается преподавателю для проверки ответов. [32]
Чтобы убедиться в правильности выполнения задания, нужно сначала выписать номера консультаций, соответствующие выбранным ответам на пять вопросов карточки самоконтроля, затем взять две последние цифры каждого номера консуль-ации и сложить пять получившихся чисел. Если сумма этих пяти чисел совпадает с числом, указанным возле номера карточки в скобках, то все пять ответов правильны. Это число совпадает с указанным в скобках возле номера карточки Следовательно, все пять ответов правильны и можно переходить к изучению следующего параграфа. [33]
В зависимости от номера выбранного ответа, обучаемый утапливает клавишу под номером, соответствующим номеру выбранного ответа. [34]
Время на обдумывание или диагностику определяется как интервал от первого осознания оператором аномальной ситуации до начала выбранного ответа. Модель, рассматриваемая как корреляция между временем и надежностью, была разработана для демонстрации соотношения между вероятностью ошибки и временем, отведенным на выполнение задачи. Это соотношение представлено в логарифмических координатах на рис. 8.6. Поскольку, создавая метод ДДО, авторы не располагали необходимыми данными, ориентировочная функциональная зависимость была выведена совместными усилиями инженерного психолога и двух системных исследователей. [35]
Обучаемый изучает первый вопрос, выбирает правильный ответ, утаплива ет клавишу в ряду Ввод ответов с номером соответствующим номеру выбранного ответа. Только при загорании цифровой лампы обучаемый может отвечать на второй вопрос. [36]
Номера страниц с пояснениями приводятся у каждого примера или ответа, поэтому Вы можете легко проверить правильность своего решения или выбранного ответа. Если принятое Вами решение или выбранный ответ оказались неверными, необходимо вновь вернуться к рассматриваемому. [37]
Если отсутствуют технические средства самоконтроля, то убедиться в правильности выбранных ответов или обнаружить ошибку можно следующим образом: надо выписать номера консультаций, соответствующие выбранным ответам на пять вопросов карточки самоконтроля, затем взять две последние цифры каждого номера консультации и сложить пять получившихся чисел. Если сумма этих чисел совпадает с числом, указанным возле номера карточки в скобках, то все пять ответов правильны. Если сумма пяти чисел не совпадает с числом, указанным возле номера карточки, то один или несколько выбранных ответов неправильны. [38]
Для фиксации выбранных ответов каждый играющий в начале своего диалога с машиной должен ввести в нее номер группы ( если игра проводится в учебном заведении) и свою фамилию. Если играет бригада, то вводится номер группы, номер бригады и фамилии всех ее членов. [39]
Для фиксации выбранных ответов каждый играющий в начале своего диалога с машиной должен ввести в нее номер группы ( если игра проводится в учебном заведении) и свою фамилию. Если играет бригада, то вводится номер группы, номер бригады и фамилии всех ее членов. [40]
Номера страниц с пояснениями приводятся у каждого примера или ответа, поэтому Вы можете легко проверить правильность своего решения или выбранного ответа. Если принятое Вами решение или выбранный ответ оказались неверными, необходимо вновь вернуться к рассматриваемому. [41]
Методами анкетирования и экспертной оценки определяют уровни напряженности труда; экспертами выступают лица, специально изучившие этот вид деятельности. Анкетирование проводится по типу свободного ответа и по типу выбранного ответа. В первом случае вопросы формулируются таким образом, что обследуемый оператор может написать любой ответ в произвольной форме. Во втором случае после каждого вопроса предлагается перечень возможных ответов, из которых оператор должен выбрать один и подчеркнуть. [42]
Tag равно единице) к набранной сумме баллов добавляется количество баллов за выбранный ответ. Затем, если конец файла не достигнут, вызывается процедура вывода очередного вопроса. Если конец файла достигнут, то сначала закрывается файл теста, текст на кнопке Buttoni изменяется на Ok, а значение Buttoni. Затем посредством процедуры itog выводятся результаты тестирования. [43]
Из нескольких ответов, относящихся к рассматриваемому вопросу, читатель должен выбрать тот, который, по его мнению, является правильным. Выбрав таким образом ответ, читатель отсылается к соответствующему пункту, номер которого указан возле выбранного ответа. В этом пункте приводится обсуждение данного ответа. Если выбранный ответ ошибочный, то читателю разъясняется смысл его ошибки, даются некоторые дополнительные пояснения к содержанию предыдущего кванта, после чего он вновь отсылается к предыдущему материалу для вторичного ознакомления с текстом и выбора правильного ответа. [44]
На кафедре физической и органической химии в течение ряда лет на семинарских занятиях по органической химии проводится программированный контроль знаний студентов. Он состоит в том, что каждому студенту предлагается отдельный вариант задач, где он должен обосновать решением правильно выбранный ответ. Этот метод проверки знаний позволяет провести опрос всей группы студентов одновременно на каждом семинарском занятии. В конце занятия всегда имеется время для разбора особо трудных задач. Следовательно, студенты должны готовиться к каждому занятию, что приводит к систематическому изучению курса и увеличению остаточных знаний. [45]