Cтраница 2
Применение простых кинетических критериев образования мостиковых ионов также не дает убедительного ответа. Например, ацетолиз неопентилтозилата происходит почти с точно такой же скоростью, что и ацетолиз этилтозилата. Такую неожиданно высокую скорость сольволиза неопентилтозилата можно было бы объяснить образованием мостикового иона 7.125, но такое объяснение не учитывает ни ускоряющего сольволиз индукционного эффекта метильных групп в р-положении [950], ни возможности пространственного ускорения ( ср. [16]
Школьные годы - время, когда формируются воззрения, когда возникают и требуют убедительного ответа многие почему и как. Юному возрасту, как известно, присущи повышенная впечатлительность, любознательность, пытливость, романтическое стремление к новому. [17]
В частности, вопрос об оптимальных ценах обсуждается уже более ста лет, но убедительного ответа получить пока не удалось. [18]
Далее, если даже стать на точку зрения цепной теории, то возникал остававшийся без убедительного ответа вопрос о том, почему длина цепей оказывается ограниченной, почему не существует, например, комплексных аммиакатов кобальта, которые содержали бы больше шести молекул аммиака. [19]
Поэтому целесообразно остановиться лишь на таких вопросах, которые не получили никакого или по крайней мере сколько-нибудь убедительного ответа в рамках метода Полинга - Уэланда. Молекулярные диаграммы, например, открыли широкую возможность для качественных предсказаний относительно энергии активации, а следовательно, и оценки преимущественного направления реакций молекул не только углеводородов, но и их производных. Так, между индексами свободной валентности и направлением реакции замещения ( и присоединения) в нафталине были установлены следующие соотношения [ 67, стр. [20]
В подобном расчете читатель сам может воспользоваться численными значениями, которые он считает наиболее реальными, и получить более убедительные ответы. [21]
Необходимо, чтобы преподавание предметов общественно-гуманитарного цикла в яркой, доходчивой форме раскрывало пути революционного обновления мира, основные принципы и исторические преимущества социализма, реакционную, антинародную сущность капитализма, с классовых позиций давало убедительные ответы на волнующие молодежь вопросы современной общественной жизни, показывало неизбежную победу идей коммунизма. [22]
Необходимо, чтобы преподавание предметов общественно-гуманитарного цикла в яркой, доходчивой форме раскрывало пути революционного обновления мира, основные принципы и исторические преимущества социализма, реакционную, антинародную сущность капитализма, с классовых позиций давало убедительные ответы на волнующие молодежь вопросы современной общественной жизни, показывало неизбежную победу идей коммунизма. На уроках истории, обществоведения, литературы и других предметов надо последовательно воспитывать умение отстаивать свои коммунистические убеждения, непримиримость к мещанству, иждивенчеству, потребительству. [23]
Существует масса рекомендаций по составлению бизнес-плана, однако никакое добросовестное изучение этих рекомендаций и следование им не заменят обычного здравого смысла в понимании того, на какие вопросы опытный ( или нанимающий специальных аналитиков) инвестор желает получить убедительный ответ. [24]
Лонга относительно теории резонанса; свое недовольство этой теорией он выражает следующими словами: Достаточно уже было сказано о том, что приверженцы теории резонанса должны были ответить на различные возражения, высказанные в последние годы. Отсутствие убедительного ответа ставит теорию резонанса перед опасностью серьезной дискредитации, по меньшей мере в том объеме, в каком ее до сих пор применяли. В лучшем случае она обеспечивает картину, которая с не меньшей точностью может быть описана другими способами; в худшем случае она приводит к глубокому заблуждению. [25]
Отсутствие в MYCIN перечисленной информации не позволяет получить объяснения на соответствующие вопросы. Например, нет убедительных ответов на следующие типы вопросов: 1) Почему одна гипотеза рассматривалась до другой. Почему один вопрос задан до другого. [26]
Относительное обособление данного направления в развитии экономической мысли от других объясняется формированием в XX столетии экономической системы английского экономиста Дж. Кейнса, сумевшего дать убедительный ответ на вопросы о причинах тяжелейших последствий великой депрессии 30 - х годов и показать пути выхода из кризиса. [27]
На семинарских занятиях многие преподаватели не создают обстановку творческого обсуждения актуальных вопросов марксистско-ленинской теории, что снижает активность студентов и не способствует развитию у них самостоятельного мышления. Студенты подчас не получают убедительных ответов на волнующие их вопросы. Изучение теоретических проблем слабо связывается с жизнью, практикой коммунистического строительства, с воспитанием классового подхода к оценке событий и явлений современной общественной жизни. [28]
Духовный мир советских людей основывается на прочном фундаменте нашего революционного учения. Формировать взгляды - значит давать убедительные ответы на волнующие молодого человека вопросы. [29]
Поэтому считаем, что дан достаточно подробный и убедительный ответ на данное предложение. Но особенности электроэнергетики вызывают у ряда исследователей вопрос: а применимы ли вообще в энергетике предусмотренные Законом СССР о предприятии ( объединении) положения. [30]