Cтраница 4
Мертон обращает на разделение функций на явные и латентные. Как уже отмечалось, разграничение между явными и латентными функциями введено для того, чтобы исключить смешивание сознательной мотивации социального поведения с его объективными последствиями, что часто обнаруживается в социологической литературе. Мертоном терминологии современного функционального анализа показало, как легко социолог может отождествить мотивы и функции и к каким печальным последствиям это приводит. Он указал далее, что мотивы и функции изменяются независимо друг от друга и что отсутствие внимания к этому обстоятельству приводит к смешиванию субъективных категорий мотивации с объективными категориями функций. В основе разграничения между явными и латентными функциями лежит следующее: первые относятся к тем объективным и преднамеренным последствиям социального действия, которые способствуют приспособлению или адаптации некоторой определенной социальной единицы ( индивид, группа, сообщество, социальная или культурная система); вторые - к непреднамеренным и неосознанным последствиям того же самого порядка. [46]
Читательский интерес является одним из важнейших условий, с которым должен считаться библиотекарь. В одних случаях интерес является помощником библиотекаря, если он направлен в сторону вопросов, важных в образовательном, воспитательном и других отношениях. Читательский интерес может стать тормозом в работе библиотекаря с читателями, если он направлен в сторону нежелательную, противоречащую цели воспитания всесторонне развитой личности. Но он всегда является условием, с которым библиотекарь должен считаться, более того, при отсутствии внимания к нему работа с читателями не будет достаточно эффективной. [47]
С одной стороны, здесь видны последствия демографическое го спада и положительный результат введения полугора-годового оплачиваемого отпуска по уходу за ребенком и трехлетнего соответствующего неоплачиваемого отпуска, что фактически привело к резкому сокращению ясельных групп. Сегодня в целом по стране лишь около 50 % детей дошкольного возраста посещают детские сады. Отсутствие внимания и адекватных социально-экономических решений в этом направлении, как известно, уже сейчас создает проблемы равного начального старта для детей в начальной школе. [48]
Непреднамеренный пропуск актуально важной для действия ин формации при ориентировании. Эту группу причин обычно принято объяснять недостаточным вниманием, но фактически этим ничего не объясняется, не говоря уже о том, что эта психологическая категория сама вызывает споры. Непреднамеренное невосприятие важной для деятельности информации может иметь разные причины. К ним можно отнести физические условия ( маскировка сигнала), неустраняемую биологическую закономерность ( безусловно-рефлекторная реакция при ориентировании как отвлечение, вызванное доминантными раздражителями), связанные с психофизио логическими причинами ( ошибками действия, вызванными пороговыми значениями раздражителей), информационно-психологические причины ( превышения существующей пропускной способности приема информации) и, наконец, обусловленный индивидуально-психологическими особенностями непреднамеренный пропуск - вытеснение. Общий ярлык отсутствие внимания скорее затушевывает качественные различия, чем отражает то важное, что яв ляется в них общим, и тем самым затрудняет классификацию мер по предотвращению ошибок в зависимости от специфики их причин. [49]