Оценка - выполнение - задание
Cтраница 2
Чтобы эти различия не оказывали влияния на оценку выполнения заданий по затратам на 1 руб. продукции и на оценку соблюдения материальных затрат, ппл и gnn, а также hi и gi корректируются. [16]
Показатель нормативной чистой продукции утверждается для планирования и оценки выполнения заданий по росту производительности труда и других показателей плана по труду, в том числе по фонду заработной платы. Особое значение имеет сопоставление объема нормативно-чистой продукции с товарной и реализованной продукцией. Экономический анализ показателей изменения объема производства должен раскрыть их взаимосвязь и выявить причины несовпадения оценок. [17]
Меры по совершенствованию хозяйственного механизма, осуществляемые в одиннадцатой пятилетке, в частности оценка выполнения заданий объединениями, предприятиями нарастающим итогом с начала пятилетки, существенно расширяют их хозяйственную самостоятельность. [18]
Затраты на 1 руб. товарной продукции по плану, уменьшенные на экономию, не учитываемую при оценке выполнения задания, коп. [19]
Крупные масштабы работ по улучшению земель и расходование па эти цели больших средств требуют новых подходов как к организации, так и к оценке выполнения установленных заданий по мелиорации, с тем чтобы главным критерием была экономическая эффективность. [20]
 |
Нормы обслуживания для текущего содержания оборудования. [21] |
В случае, когда объем случайно возникших работ не позволяет выполнить намеченные по плану-графику работы, их переносят на другой срок, а при оценке выполнения задания учитывается выполнение случайно возникающих неотложных работ. [22]
Важным условием повышения эффективности использования трудовых ресурсов является механизация ручного труда. Оценка выполнения задания по сокращению ручного труда производится путем сопоставления удельного веса численности рабочих, занятых ручным трудом на определенную дату отчетного года, с заданием, предусмотренным пятилетним планом на год. [23]
Оценка выполнения заданий по среднему снижению норм расхода производится раздельно по сырью и материалам и топливно-энергетическим ресурсам. [24]
Выполнение практического задания конкурсанта оценивают все члены комиссии за исключением того, который числится в одном филиале с участником соревнования. При оценке выполнения задания этим участником он является наблюдателем и правом голоса не обладает. [25]
Наиболее важной частью анализа выполнения плана по труду является анализ производительности труда. Он включает оценку выполнения задания по росту производительности труда и выяснение причин, вызывавших отклонения от плана. Чтобы определить, какая часть прироста валовой продукции обусловлена приростом средней выработки, надо из средней суммы выработки на одного работника за отчетный период исключить сумму выработки соответствующего периода прошлого года, а полученную разность умножить на фактич. Затем выясняется влияние на достигнутый уровень выработки структуры продукции ( изменение в пей уд. [26]
Важным звеном в общественно-политической практике является аттестация студентов. Необходимо вкладывать четкий педагогический смысл в критерии оценок выполнения заданий по программе общественно-политической практики. [27]
После анализа фактического снижения затрат на рубль товарной продукци и сверхпланового его снижения за период с начала текущей пятилетки необходимо проанализировать выполнение планового задания по предельному уровню затрат на рубль товарной продукции за отчетный год. При проведении этой оценки сопоставляются два показателя - затраты на рубль фактически выпущенной товарной продукции в ценах, принятых в плане, и затраты на рубль товарной продукции по плану, уменьшенные на экономию, не учитываемую при оценке выполнения задания. [28]
Для заключения договора подряда необходимо соблюдение следующих обязательных условий. Объекты стройки должны быть включены в план строительства заказчика и план строительного производства подрядчика, иначе банк не разрешает оплату счетов за выполнение работы на объектах. Работы на внеплановых объектах не учитываются при оценке выполнения установленных заданий. [29]
Ситуационно-ролевой практикум значительно обогащается, если слушатели учатся составлять характеристики в процессе общения друг с другом. Однако лучше, если ведущий сам даст повод для этой идеи. После групповых дискуссий, анализа управленческих коммуникаций в группах и оценки выполнения заданий ведущий неожиданно может поставить вопрос: Скажите, а какой стиль руководства у меня. Каждая группа высказывает свое мнение. И теперь уже возникает анализ обратной связи ведущего с группами. Это дает возможность лучше прочувствовать группы, которые в своем мнении высказывают новые идеи о стиле руководства, личности руководителя, возможностях игровой практики в совершенствовании управления трудовым коллективом. Познать других через себя и себя через других - становится личностно-значимым девизом для слушателей: эта фраза врезается им в память как ориентир самооценки, как исходная ступень формирования управленческого самосознания. [30]
Страницы: 1 2 3