Cтраница 1
Сбалансированная оценка этих факторов поможет компании принять решение о жизнестойкости сегментов и убедиться, что ресурсы будут направлены туда, куда нужно. [1]
Для более сбалансированной оценки эффективности проектируемой оргструктуры целесообразно выделить несколько критериев оценки: оценка эффективности на основе показателей, характеризующих конечные результаты деятельности организации ( увеличение объема выпуска продукции, увеличение прибыли, снижение себестоимости), экономия капитальных вложений, сроки внедрения новой техники и др. Несмотря на распространенность такого подхода, его нельзя абсолютизировать, поскольку он весьма абстрактно оценивает влияние собственно оргструктур и качества управленческой деятельности на достижение перечисленных показателей. [2]
Третья установка - на сбалансированную оценку - также выражается в двух вариантах: в) преимущественно положительная оценка с элементами порицания; б) преимущественно отрицательная оценка с элементами положительного подкрепления. Ориентация на третью установку свидетельствует о большом профессиональном опыте и особенно о хорошем знании людей. [3]
К механизмам эмотивным относится выработка отношения к нововведению на основании взвешенной, своего рода сбалансированной оценки нововведения как факта личностно-значимого. Эмотивный аспект представлен прежде всего удовлетворенностью или неудовлетворенностью нововведением и всеми обстоятельствами, которые с ним связаны. [4]
Для получения сбалансированной оценки необходимо признать имеющиеся в них недостатки. Все они являются исследованиями представительных случайных выборок, данные которых основываются на информации, предоставленной самими компаниями. Поэтому для любого из этих исследований справедливым является вопрос о том, с какой стороны должна рассматриваться причинно-следственная связь. Возможно, некоторые из респондентов самостоятельно определили степень маркетинговой ориентации путем рассмотрения показателей эффективности. Общие для всех этих трех совершенно разных исследований выводы, которые не противоречат друг другу, указывают на то, что существует сильно выраженная зависимость между характером маркетинговой деятельности компаний и экономическими показателями эффективности бизнеса. Подобная непротиворечивость выступает в научных исследованиях как одно из условий надежности установления причинно-следственной связи между факторами. Это является обнадеживающим результатом для компаний, придерживающихся маркетинговой концепции как философии ведения бизнеса. [5]
Второй же: подход, заслуживающий название нормативно-целевого, опирается на сбалансированную оценку того уровня издержек производства, который может быть достигнут в плановом периоде лишь при рациональной организации технологического процесса. [6]
В-четвертых, сумма затрат будет возвращена в службу стационара, хотя она будет вовремя покрыта общественной службой здравоохранения полностью. Однако многие изменения в проведении политики здравоохранения включают стоимость других агентств, таких, как отдел общественных служб и, конечно, расходы на больных и их семьи. Поэтому для получения сбалансированной оценки необходимо оценивать любые изменения. [7]
Опыт показывает, что немаловажное значение для работника при определении оценки его трудового вклада имеет позиция оценивающего, ориентированная только на два момента: поощрение или порицание. Как правило, такие установки не способствуют повышению активности оцениваемого. Ориентация же на сбалансированную оценку обычно положительно воздействует на личность. [8]
Существенным является и следующее обстоятельство. Общее содержание идеи - повышение эффективности управления учебным процессом - не вызывает никаких сомнений в своей перспективности. Конкретный же вариант программированного обучения, предложенный Скин-нером, наоборот, большой шаг назад, так как в основу его положена механическая, биологизаторекая теория бихевиористической психологии... В одной из наших работ 1966 г. мы пытались вскрыть тенденции развития программированного обучения в капиталистических странах, отмечая, что чрезмерный энтузиазм должен уступить место более сбалансированной оценке. Определенный спад интереса к программированному обучению в настоящее время и в нашей стране, и за рубежом подтверждает это. Вместе с тем мы по-прежнему высоко оцениваем возможности программированного обучения и как инструмента исследований, и как вида самостоятельной работы. Что касается оценки Н. Ф. Талызиной американского варианта программированного обучения как большого шага назад, ее справедливость зависит от принятой точки отсчета. Если сравнивать скиннеровский вариант программированного обучения с современными советскими разработками, такая оценка бесспорна, хотя и нельзя не иметь в виду почти двадцатилетнюю разницу во времени. Если же рассматривать программированное обучение как вид самостоятельной работы, для нас столь же бесспорно, что оно является наиболее полно управляемой самостоятельной работой из предложенных за рубежом вариантов, а следовательно, определенным достижением. [9]