Главная задача - система
Cтраница 2
Формирование у выпускников школы самостоятельного мышления, необходимого для развития творческого восприятия окружающего мира, справедливо рассматривается как одна из главных задач системы народного образования. В наше время уже практически начинает осуществляться организация процесса проблемного обучения школьников, которая позволит, как считают Н. Г. Алексеев и Э. Г. Юдин, резко улучшить формирование творческих способностей учащихся. Наиболее существенный момент здесь состоит в том, что выдвигается требование проведения в обучении исследовательского метода. Учащиеся должны не просто усваивать определенную совокупность готовых знаний, имеющих самое непосредственное отношение к основным наукам. Центр тяжести переносится на то, чтобы учащиеся были поставлены в такие условия, когда они под руководством учителя сами получают эти знания либо их существенные компоненты. В свою очередь, это предполагает такую организацию процесса обучения, при которой он выступает как процесс непрерывной постановки перед учащимися все новых и новых проблем, с постепенным их усложнением. Иными словами, структуру процесса обучения составляют проблемные ситуации. [16]
Единая система государственного управления качеством продукции представляет собой совокупность мероприятий, методов и средств, обеспечивающих скоординированные действия органов управления для решения главной задачи системы. [17]
Система разрабатывается для химического комбината. Главной задачей системы является оптимизация производственных процессов и управление комбинатом в целом. [18]
Очевидно, что именно изменения состояния системы производства обусловливает характер управленческих действий. Закономерно поэтому, что динамика изменений С, их прогнозирование - является главной задачей системы управления производством. [19]
 |
Система удобрения в севообороте со льном. [20] |
По размерам снабжения минеральными удобрениями фабричная сахарная свекла занимает одно из первых мест среди других культур. Зона свеклосеяния охватывает важнейшие районы посева озимой пшеницы и кукурузы на зерно, вследствие чего эти культуры имеют исключительно большое значение в свекловичных севооборотах. Повышение урожая озимой пшеницы и кукурузы наряду с получением высокого урожая сахарной свеклы является одной из главных задач системы удобрения в севооборотах. [21]
Среди исходных данных, необходимых для выбора структуры комплекса вычислительных средств ( KBG), важнейшую роль играют сведения о множестве задач, решаемых системой. Простейшей формой задания такого множества является перечень задач; следующей, по сложности формой являезся комплект алгоритмов решения задач системы. Наиболее развитой и совершенной формой задания вычислительной работы системы является информационно-логическая структура ( ИЛС) системы. Под ИЛС некоторой системы управления понимается совокупность алгоритмов, увязанных в единое целое по перерабатываемой информации, для решения общей главной задачи системы. [22]
Страницы: 1 2