Cтраница 1
Индивидуальные учебные планы многих других высших учебных заведений также имеют свои отличительные особенности. [1]
Обучение по индивидуальным учебным планам, в том числе лиц, принятых на обучение по сокращенным образовательным программам, а также по договорам с физическими и ( или) юридическими лицами осуществляется в соответствии с требованиями действующего законодательства в области образования и условиями заключенных договоров. [2]
Соискатели, не выполняющие индивидуальный учебный план работы, подлежат отчислению. [3]
Для контроля за выполнением индивидуального учебного плана в нем предусматривается текущая аттестация по всем дисциплинам учебного плана, осуществляемая в различных формах. Общее число экзаменов за период времени освоения третьего уровня магистерской программы должно быть не менее шести. [4]
Следует отметить, что и в новых индивидуальных учебных планах нашего института, утвержденных MB и ССО СССР в. [5]
Аспирант, не выполнивший в установленные сроки индивидуальный учебный план, отчисляется из аспирантуры. Ученые советы высших учебных заведений ( факультетов) и научно-технические советы научных учреждений, организаций осуществляют контроль за работой аспирантуры и систематически заслушивают отчеты аспирантов и их научных руководителей. [6]
Результаты выпускных магистерских экзаменов по философии и иностранному языку засчитываются в качестве вступительных экзаменов в аспирантуру, если в индивидуальном учебном плане магистра были предусмотрены магистерские экзамены по этим предметам. [7]
Соискатели периодически отчитываются и ежегодно аттестуются кафедрой высшего учебного заведения или отделом ( сектором, лабораторией) научного учреждения, организации. Соискатели, не выполняющие индивидуальный учебный план работы, подлежат отчислению. [8]
Наметилась тенденция увеличения числа студентов, активно участвующих в НИР, индивидуальная работа с наиболее талантливыми студентами и их сопровождение по траектории магистр-аспирант-докторант. Организуются различного рода конкурсы, усилен контроль над выполнением индивидуальных учебных планов аспирантов, повышена ответственность научных руководителей за реальные результаты работы. [9]
Справедливости ради стоит отметить, что студенты и ранее не особенно страдали от жестоких вузовских порядков, обладая завидным умением их обходить или не замечать. К тому же, задолго до реформ они получили возможность обучаться по индивидуальным учебным планам, участвовать в обсуждении важнейших вопросов деятельности вуза, бесплатно пользоваться имеющимися библиотеками, фондами, оборудованием. Они имели право обжаловать приказы и распоряжения администрации. [10]
Подготовка магистров в системе многоуровневого высшего образования России рассчитана для дальнейшей его профессиональной научно-исследовательской или научно-педагогической деятельности. Нормативный срок обучения по магистерским программам для бакалавров - 2 года, содержание которых определяется индивидуальным учебным планом. [11]
Курс на развитие творческой индивидуальности специалиста является одним из основных направлений перестройки не только высшего, но и других звеньев профессионального образования. Нужно специально подчеркнуть, что речь идет не об индивидуальном обучении ( вернее, не только о нем), изоляции одного студента от другого с помощью индивидуальных учебных планов и программ или персональных компьютеров, а о включении его в систему всех общественных отношений, в которые вступают люди на духовном производстве, о диалектике индивидуального, личностного и общественного. [12]
Суть модульной системы сводится к следующему. Вместо подготовки и распределения выпускников вроссыпь за основу берутся комплексные группы, состоящие из студентов старших курсов разных специальностей и нацеленные на участие в разработке и последующем внедрении новой техники и технологии. Студенты обучаются по индивидуальным учебным планам, привлекаются к НИОКР, осуществляемым выпускающими кафедрами по согласованной с базовым предприятием тематике. Студенты, каждый из которых имеет свое собственное задание, в процессе его выполнения постоянно ощущают недостаток знаний и стремятся его восполнить за счет консультаций у преподавателя, самостоятельного изучения специальной литературы. В процессе совместной творческой работы у входящих в состав модуля студентов устанавливаются навыки работы в коллективе, необходимая общность языка. Так возникают необходимые мотивации к серьезной учебе и творческому труду, столь необходимые на производстве. Распределение заданий, способ их выполнения участниками группы, когда каждый обязан досконально разобраться в конкретной и содержательной проблеме, лучше имитирует или, лучше сказать, сродни той ситуации, в которой нашим питомцам приходится работать после окончания вуза. Это, как известно, согласованный с другими ритмичный труд в коллективе. [13]
Конкурсные вступительные экзамены проводятся по специальной дисциплине, философии и иностранному языку. Лица, сдавшие полностью или частично кандидатские экзамены, освобождаются от соответствующих вступительных экзаменов. Результаты выпускных магистерских экзаменов по философии и иностранному языку засчитываются в качестве вступительных экзаменов в аспирантуру, если в индивидуальном учебном плане магистра были предусмотрены экзамены по этим предметам. [14]