Cтраница 2
Настоящая работа была написана Энгельсом после выхода в свет III тома Капитала К. Первая статья Закон стоимости и норма прибыли была написана в связи с шумом, поднятым в буржуазной экономической литературе вокруг мнимого противоречия между I и III томами Капитала. Она была опубликована вскоре после смерти Энгельса в органе Социал-демократической партии Германии Neue Zeit. Для второй статьи был набросан план-конспект из 7 пунктов соответственно важнейшим проблемам, которые Энгельс имел и виду рассмотреть в этой статье. [16]
Программа по истории ставит задачи: в IV классе научиться выделению главной мысли и основных фактов в рассказе, составлению простого плана рассказа, нахождению выводов в учебнике и подтверждению их примерами; в V классе научиться анализировать события, выделять главные причины их, составлять простой план, самостоятельно формулировать несложные выводы на основе анализа, обобщения, сравнения фактов, работать с вопросами учебника; в VI классе названные умения закрепляются, отрабатываются и несколько усложняются. В частности, требуется умение составлять сложный план из нескольких пунктов и подпунктов, устно рецензировать ответы товарищей. В VI классе особое внимание уделяется развитию анализа и обобщения, выявления причин и следствий явлений, сравнения исторических процессов, умения самостоятельно изучать без предварительного изложения учителем отдельные вопросы программы на уроке. В VIII классе по курсу новой истории наряду с развитием ранее названных умений требуется обучить школьников составлению плана-конспекта, подготовке докладов, рецензированию литературных источников, правилам использования справочной литературы. Учеников надо научить самостоятельно определять причины явлений и событий, самостоятельно изучать произведения классиков марксизма-ленинизма, партийные и государственные документы, составлять текстовые таблицы, графики, схемы, составлять план-конспект по проблеме. В X классе по курсу истории СССР - свободно пользоваться операциями анализа, сравнения, обобщения, индуктивного и дедуктивного заключения, доказательства, решать познавательные задачи на основе нескольких источников, вычленять проблему, обосновывать пути ее решения, выдвигать гипотезы, пользоваться словарями, указателями, ориентироваться в научно-вспомогательном аппарате. [17]
Планирование справедливо считается важнейшим элементом в организации учебных занятий. Эти занятия должны предусматриваться графиком несения службы и распорядком дня и проводиться не реже двух раз в месяц в каждом отделении. Причем второе занятие должно быть комплексным и проводиться, в составе взвода. На основании графика командир подразделения составляет расписание занятий, в котором указывает наименование упражнения, место и время его проведения. Он должен рационально распределить силы, средства и объекты учебно-материальной базы. Следует отметить, что эффективность тактико-технической подготовки отделения во многом зависит от грамотного планирования учебных занятий. При подготовке к занятиям командир отделения ( командир взвода или его помощник) должен уточнить тему, содержание и цель занятия, изучить или повторить соответствующие пособия, составить план-конспект и продумать ход занятия. [18]