Cтраница 2
Но если выйдешь цел - тогда Ты, наконец, поверишь чуду, И, наконец, увидишь ты, Что счастья и не надо было, Что сей несбыточной мечты И на пол-жизни не хватило, Что через край перелилась Восторга творческого чаша, И все уж не мое, а наше, И с миром утвердилась связь, - И только с нежною улыбкой Порою будешь вспоминать О детской той мечте, о зыбкой, Что счастием привыкли звать. [16]
Вопросы режиссуры лекции находились в центре педагогических исканий Минакова. Найденные решения были неожиданны и оригинальны. В ответах на проблему, как это сделать, он был наиболее близок к решениям и рекомендациям Станиславского. Здесь он считал самьш важным проблему правды, ибо в правду поверишь ты сам, а значит, будешь убедителен, и слушатель тебе поверит. Лектор обязан не сыграть ( как артист-ремесленник) эту правду, а сделать ее частью себя, поверить в нее и донести до слушателя естественно и непринужденно. [17]
Поверьте, вас не пощадят, не сжалится никто. Поверь: когда слепней и комаров вокруг тебя летает рой журнальный, не рассуждай, не трать учтивых слов... Поверишь ли, ну, право, был он с гору. [18]