Удовлетворительные показатели

Cтраница 4

Он заявил много патентов на предлагаемый способ замены зернового солода плесневыми грибами, но широкого распространения этот способ не получил, несмотря на удовлетворительные показатели, полученные в заводских опытах. [46]

Таким образом, приведенные данные по механическим свойствам сварных соединений показывают, что при выполнении первого слоя электродами как с основным, так и с целлюлозным покрытиями, вследствие повышения скорости охлаждения ( за счет низкой начальной температуры, большой толщины металла, малой погонной энергии сварки) вязкопластические свойства околошовной зоны могут резко ухудшаться, что создает реальную опасность возникновения трещин. При содержании в околошовной зоне до 30 % мартенсита ( что примерно соответствует твердости 350 HV) сварные соединения из низколегированных трубных сталей по механическим свойствам имеют вполне удовлетворительные показатели. [47]

Кроме того, консистентные смазки, содержащие метил-фенилсиликоны с высоким содержанием фенильных групп и соответствующие загустители, дают при испытании по стандартному методу L-35 превосходные показатели в подшипнике при 315 С и удовлетворительные показатели ( 22 ч) при 371 С. [48]

Наиболее целесообразные формы залов в плане те, очертания которых следуют за очертаниями зон зрительских мест. К ним относятся овальные, шестигранные и другие аналогичные формы. Удовлетворительные показатели зрительного восприятия, а также простота конструкций нешироких прямоугольных залов способствуют их частому использованию в массовом строительстве. [49]

Схема регенеративной печи Вульфа. [50]

Перечисленные требования к огнеупорным материалам регенеративных печей чрезвычайно важны. В настоящее время наиболее удовлетворительные показатели достигаются при применении огнеупорной насадки из плотной окиси алюминия высокой чистоты. [51]

Формы некоторых применяемых отсасывающих труб. [52]

На рис. 5 - 24 г труба отличается стремлением предельно увеличить длину конической части ( сечения 2 - 2 - 3 - 3) - наиболее эффективной. С этой целью высота колена минимальна, поворот крутой, а с целью сохранения необходимой площади сечения сделано резкое расширение в плане. При хорошей отработке форм такие трубы дают вполне удовлетворительные показатели и пригодны для радиалыю-осевых турбин. На рис. 5 - 24 Э приведена труба с внутренним коническим обтекателем. [53]

Активно-емкостный фильтр напряжения обратной последовательности. [54]

При подведении U2 и разомкнутых зажимах тп ( холостой ход) диаграмма приобретает вид, показанный на рис. 3.26, в. Она получается из диаграммы, приведенной на рис. 3.26, б, при перемене местами напряжений UAB и UBc, вместе с которыми перемещаются и треугольники АВт и ВСп. Рассмотренный фильтр прост в выполнении, имеет небольшие габариты и удовлетворительные показатели. [55]

При подведении U2 и разомкнутых зажимах тп ( холостой ход) диаграмма приобретает вид, показанный на рис. 3.26, в. Она получается из диаграммы, приведенной на рис. 3.26 6, при перемене местами напряжений Uab и Vbc, вместе с которыми перемещаются и треугольники АВт и ВСп. Рассмотренный фильтр прост в выполнении, имеет небольшие габариты и удовлетворительные показатели. [56]

В результате создается опре - - деленное, одностороннее представление об ученике, на основе которого педагог и подходит к нему. В зарубежной педагогике широко известны эксперименты, когда учителям давались заведомо неверные характеристики учеников начальной школы - слабых характеризовали хорошо, а сильных - отрицательно. В Г первой же четверти обнаруживалось, что ранее хорошо успевавшие ученики снижали свои успехи, а слабоуспевающие имели вполне удовлетворительные показатели успеваемости. Неверное мнение об ученике меняет характер требовании к нему. Тысячи других примеров говорят о том, что представления учителей об учениках, не опирающиеся на определенные методы изучения их, часто оказываются ошибочными, односторонними. Не случайно во время проведения педагогических консилиумов мы не раз обнаруживали резкие расхождения в мнениях учителей об одном и том же ученике, особенно о причинах отставания в учебе. Если педагоги считают, что основная причина отставания чаще всего заключена в лени, то и подход к такому ученику окрашивается негативизмом: ученика начинают упрекать в лени, вместо того чтобы подсказать ему пути устранения недостатков в навыках учебного труда. Ученик же в ответ на ужесточение требований реагирует резкостью, грубостью, недисциплинированностью, нежеланием заниматься этим предметом. На все это тратится излишнее время, огромная нервная энергия, а результат оказывается обычно. Так экономия времени на изучение школьников оборачивается неоправданно большими затратами нервных усилий. Если бы в школе было улучшено изучение школьников, то резко сократились бы факты процентомании, конфликты между учителями и руководителями школ, возникающие на основе требований повышения успеваемости школьников. Поэтому улучшение изучения школьников является не перегрузкой, а минимально необходимым условием зф-фективности обучения и соответственно условием устранения двойного решения всех учебно-воспитательных задач. На наш взгляд, такое обучение условно можно сравнить с раскачиванием качелей: когда мы раскачиваем их ударами не в такт движению, то можно набить мозоль на руке, а раскачать меньше, чем в том случае, когда действовать в такт. [57]

Страницы: 1 2 3 4