Cтраница 1
Поле поисков теперь заметно сузилось. Мы знаем, например, что ни 12, ни 11 не могут занимать вершины звезды ( почему. [1]
В обучении существуют общие, существенные и относительно стабильные связи, являющиеся полем поисков законов процесса обучения. Успешное руководство обучением требует высокой степени понимания закономерности дидактического процесса. [2]
Полосой назовем область чертежа, где необходимо выявить пересечения при нанесении размера. Полоса позволяет сужать поле поисков пересечений и экономить машинное время. В нашем случае полоса ограничена линиями, параллельными выносной и касающимися противоположных вершин размерного прямоугольника. [3]
И на этот раз невооруженным глазом видно, что решение не из удачных. Зато анализ выполнен с безупречной логикой. Достаточно сравнить соответствующие шаги двух туров анализа, чтобы отметить, как закономерно сужается поле поисков. [4]
Строго говоря, это пример далек оттого идеального функционально-ориентированного молекулярного дизайна, который декларирован в начале этого раздела. Однако от чисто традиционного его отличает понимание причины ингибирования фермента, учет которых, конечно, сужает поле поисков по сравнению со слепым эмпирическим перебором. [5]
Строго говоря, это пример далек от того идеального функционально-ориентированного молекулярного дизайна, который декларирован в начале этого раздела. Однако от чисто традиционного его отличает понимание причины ингибирования фермента, учет которых, конечно, сужает поле поисков по сравнению со слепым эмпирическим перебором. [6]
Таким образом, естествознание, инженерная деятельность и технические науки получают прочную связь, посредством прикладных исследований. Сами по себе прикладные исследования ориентированы на практику, на поиск возможных экспериментальных вариантов осуществления естественных процессов. Но они обслуживают одновременно сферу естественных наук. С одной стороны, прикладные исследования расширяют поле экспериментальных и теоретических поисков естественных наук, с другой - сближает естествознание и практику, способствуют осуществлению воздействия практики на развитие естествознания. [7]
Любое конструирование начинается после возникновения задачи - цели процесса. Эта цель может быть более или менее четко сформулирована в виде технического задания, где описываются качественные и количественные характеристики объекта конструирования. Задача, поставленная перед конструктором, обеспечивает появление у него эвристической установки. Конструктор начинает мыслить на языке потребности, имея в виду будущую конструкцию и соотнося появляющиеся ситуации с этими потребностями. Процессы, идущие на уровне установки, обеспечивают некоторое поле поисков, сужая алфавит потребных образов и понятий. [8]
Иными словами, общая проблема разработки подходящего лекарства теперь может быть сформулирована более определенно и конкретно, как, например, создание ингибиторов для некоторой ферментативной системы, либо агентов, влияющих на биосинтез ДНК, репликацию или экспрессию генов, либо факторов, воздействующих на гормональную систему, либо что-то иное, способствующее восстановлению нормального функционирования поврежденной биохимической системы. Такая гораздо более детализированная трактовка требований медицинского заказчика уже может быть, по крайней мере, в первом приближении, переведена на язык химических структур. Заказ становится понятным исполнителю - химику-органику, а его выполнение - в пределах возможностей его профессионального искусства. Разумеется, даже самая современная наука с ее мощным методическим арсеналом и огромным объемом накопленной информации ( в сочетании с техническими средствами ее обработки) пока что неспособна с абсолютной точностью предсказать структуру оптимального лекарственного вещества с четко очерченной картиной воздействия на организм. Тем не менее, с помощью такого подхода уже можно резко сузить поле поисков и ограничить его сравнительно немногими кандидатами для выбора оптимальной структуры. [9]