Cтраница 2
На основе общих теоретических положений и приведенных выше опытных данных можно вывести общую формулу, выражающую количество работы, затрачиваемой на измельчение кусков материала неправильной формы. [16]
Исходя из общих теоретических положений [122], можно заключить, что в исходной электрической цепи возможна реализация двух предельных режимов: режима резонанса токов и резонанса напряжений. [17]
Не противоречит общим теоретическим положениям и течение реакций радикалов по нерадикальному механизму. Возможность осуществления подобных процессов определяется соотношением свободных энергий активации двух конкурирующих реакций - с участием неспаренного электрона и без затрагивания его, что в свою очередь зависит от энергетических и энтропийных факторов обоих путей. Практически это означает, что функциональная группа, вступающая в реакции такого типа, должна быть изолирована в радикале от группы, несущей неспаренный электрон. [18]
Более конкретно эти общие теоретические положения мы рассмотрим в ходе анализа религиозно-символической системы, которую составляют ритуал, миф, этос и мировоззрение. [19]
Попробуем сопоставить это общее теоретическое положение с часто встречающимися в популярном научном дискурсе понятиями Запад - Восток. Приходится констатировать метафоричность, а зачастую и путаницу, вытекающую в том числе и из-за того, что базисные социокультурные измерения общества получают географическую прописку и после этого идет длительное дискуссионное выяснение относительно того, что представляют собой эти геокультурные сущности, существуют ли они вообще и как Запад проникает на Восток, а Восток на Запад. В историческом плане действительно Запад возник на Западе, а точнее - на узкой западной оконечности громадного Евразийского континента. [20]
В пособии рассматриваются наиболее общие теоретические положения и закономерности физической химии. [21]
Для формоизменяющих операций разработаны общие теоретические положения для расчетов напряжений и деформаций, основанные на принципе совместного решения уравнений равновесия для элементарного объема, выделенного в очаге деформации, и уравнений пластичности. Имеется и другой метод, основанный на принципе построения полей линий скольжения, так называемый метод характеристик. [22]
Следует отметить, что общие теоретические положения физико-химического анализа возникли не сразу. [23]
В книге на основе общих теоретических положений и данных практики систематизированы и обобщены данные о схемах, приборах и устройствах регулирования тепловых процессов на коксохимических заводах с применением средств автоматизации. [24]
Таким образом на основе общих теоретических положений и экспере-ментальных исследований выполненных в условиях Севера ( НГДУ Варьенганнефть) в период с 1984 по 1988 г.г. получена совокупность уравнений, позволяющих расчитывать константы фазового равновесия компонентов нефтегазовых смесей. При заданных значениях температуры, давления равновесия, состава нефтегазовой смеси расчет констант производится в следующей последовательности. [25]
Указав, таким образом, общие теоретические положения, заставляющие признать материализм единственно правильным методом общественной науки, г. Струве переходит к изложению взглядов Маркса и Энгельса, цитируя преимущественно сочинения последнего. [26]
Все случаи смещения равновесия подчиняются общему теоретическому положению, называемому принципом Ле-Шателье: если на систему, находящуюся в равновесии, оказать какое-либо воздействие, то в системе возникают процессы, идущие в направлении, препятствующем этому воздействию. [27]
В первой части этой работы устанавливаются общие теоретические положения; во второй части дается приложение их к анализу паросиловых установок. Общетеоретические положения энтропийного метода изложены автором с большой четкостью и ясностью. Автору хорошо удалось показать особенности и значение энтропийного метода исследования. [28]
Неумение, а подчас и нежелание связывать общие теоретические положения с конкретными производственно-экономическими и социально-воспитательными задачами оборачиваются, как правило, негативными результатами. [29]
Обычно, при изучении любого раздела, общие теоретические положения курса излагаются на лекциях, а усвоение студентами этого материала происходит при решении конкретных задач на практических занятиях. Таким образом, возникает разрыв между получением информации на лекции и ее усвоением на практике, либо при самостоятельной подготовке. [30]