Полумикрометод

Cтраница 2

Техника полумикрометода авторами сведена к следующему: к уменьшению навесок и объема растворов; к приливанию реактивов из капельниц; к центрифугированию и вакуумфильтрации как основному методу отделения осадков; к использованию индивидуальных сероводородных аппаратов; к небольшому числу капельных реакций. [16]

Техника полумикрометода, применяемого в настоящее время во многих научно-исследовательских лабораториях и при изучении курса качественного анализа в высшей и средней технической школе, практически сводится к уменьшению навесок и объемов исследуемого раствора, использованию посуды небольшого размера, замене фильтрования осадков центрифугированием и значительно большему применению микрокристалло-скопичеоких и капельных реакций. [17]

Техника полумикрометода, применяемого во многих научно-исследовательских лабораториях и при изучении качественного анализа в высшей и средней технической школе, практически сводится к уменьшению навесок и объемов исследуемого раствора, использованию посуды небольшого размера, замене фильтрования осадков центрифугированием и значительно большему применению микрокристаллоскопических и капельных реакций. [18]

Применение полумикрометодов значительно уменьшает опасность при взрыве и воспламенении или при работе с ядовитыми веществами, развивает у студентов иавыки в технике эксперимента и дает возможность расходовать лишь небольшие количества веществ. [19]

Освоение полумикрометодов дает студентам возможность увеличить число различных экспериментов, укладываясь в отведенное время, а также позволяет выполнять работы, которые в других условиях были бы слишком продолжительными или дорогостоящими. В то же время опасность воспламенения, взрыва или отравления ядовитыми веществами значительно уменьшается. Автор убедился, что проведение опытов в небольших масштабах повышает интерес студентов к работе и в большей степени развивает у них внимательность и навыки в экспериментировании, чем работы обычного масштаба. [20]

В качественном полумикрометоде пользуются посудой небольшого размера. Для определения всех катионов и анионов часто вполне достаточно около 20 мг исследуемого вещества или 5 мл, раствора, так как реакции производятся с несколькими каплями раствора и реактива. [21]

Штатив для пробирок. [22]

Переход на полумикрометод легко осуществим. При этом задача обучения не меняется. Не теряется и наглядность опытов. Для перехода на полумикрометод требуется немного нового и недорогого оборудования, а именно: замена больших пробирок меньшими, 1 - 2 центрифуги ( ручные или электрические), реактивные склянки с пипетками. Некоторое оборудование для работы полумикроме-тодом может быть изготовлено своими силами. [23]

Переход на полумикрометод легко осуществим. При этом задача обучения не меняется. Не теряется и наглядность опытов. Требуется немного нового и недорогого оборудования, а именно: замена больших пробирок меньшими ( на 4 - 6 мл); 1 - 2 центрифуги ( ручные или электрические), реактивные склянки с пипетками, штатив для них. При этом на занятиях по химии значительно шире применяется эксперимент, осуществляемый самими учащимися. [24]

Переход на полумикрометод легко осуществим, при этом задача обучения не меняется. Не теряется и наглядность опытов. Для перехода на полумикрометод требуется немного нового и недорогого оборудования, а именно: замена больших пробирок меньшими, 1 - 2 центрифуги ( ручные или электрические), реактивные склянки с пипетками - и проведение некоторых других простых мероприятий. [25]

Существует также полумикрометод определения гидроксильных групп по количеству активных водородов. [26]

Разработан также полумикрометод определения числа омыления, при. [27]

Штатив для пробирок. [28]

Преимущества применения полумикрометода особенно ощутимы в тех случаях, когда реактивы малодоступны или дорого стоят. Однако и тогда, когда эти факторы не имеют места, целесообразно применять полумикрометод из-за экономии времени. [29]

Современный сторонник полумикрометода найдет в этой книге некоторые упрощения старых операций наряду с совершенно новыми, которые будут предложены его вниманию. [30]

Страницы: 1 2 3 4