Cтраница 1
Понимание смысла является общей задачей для МП и СЕЯ. Однако в системах МП ( особенно технической и деловой прозы) полного проникновения в смысл фразы может не требоваться. Поясним эту мысль па примере: Около поселка N что-то закапало из карбюратора. [1]
Понимание целсрационального смысла социальных действий имеет важное значение при разработке методологии социального управления в сферах наукоемких производств с преобладанием высокообразованных специалистов, действия которых отличает высокий уровень рациональности. Уже с конца 60 - х годов в теории и практике западного менеджмента активно разрабатывались новые модели управления производством, в которых учитывалась приоритетная роль специалистов, владеющих высоким уровнем научных знаний и обеспечивающих разработку и функционирование наукоемких технологий. [2]
Для понимания смысла этих законов обратим внимание на то, что в проведенном рассмотрении общий объем раствора рассматривался как неограниченный, а потому неограничен и полный запас растворенного вещества. [3]
Для понимания смысла его взглядов и поступков следует отметить, что Кант привлек Вебера прежде всего своим этическим пафосом. [4]
Такое понимание смысла и ценности человеческой жизни опирается прежде всего на учение о социальной сущности человека. Любые попытки вывести их из сферы биологического ошибочны уже потому, что поведение личности определяется социальными, социально-этическими и нравственно-гуманистическими факторами, которые являются его регуляторами. Хорошо сказал об этом Л. Н. Толстой: Человек может рассматривать себя как животное среди животных, живущих сегодняшним днем, он может рассматривать себя и как члена семьи и как члена общества, народа, живущего веками, может и даже непременно должен ( потому что к этому неудержимо влечет его разум) рассматривать себя как часть всего бесконечного мира, живущего бесконечное время. [5]
Для понимания смысла и целей жизни существенное значение имеют работы русских философов конца XIX - начала XX вв. [6]
Для понимания смысла этих смещений следует учитывать роль принципа Франка - Кондона. [7]
Для понимания смысла или значения расстояния нужно еще нечто кроме зрительного опыта. [8]
Для понимания смысла этих законов обратим внимание на то, что в проведенном рассмотрении общий объем раствора рассматривался как неограниченный, а потому неограничен и полный запас растворенного вещества. В конечном объеме процесс заканчивается, разумеется, за конечное время, когда все растворенное вещество выпадает в виде одного тела. [9]
Для понимания смысла константы химического или фазового равновесия и правильного использования этой характеристики необходимо ввести некоторые дополнительные понятия. Совокупность всех веществ, принимающих участие в химическом равновесии, принято называть системой. [10]
Для понимания смысла последнего члена знаменателя предположим, что температуры источника тепла и поглотителя равны, а ток течет от внешнего источника. При этом выделяется тепло за счет тока, проходящего через сопротивление полупроводника, которое распространяется через тепловые полюса источника и поглотителя. Если привести температуры горячего и холодного источника и поглотителя к прежним значениям, то возникает тепловой поток, подсистема вырабатывает теперь ток, но при этом выделение тепла за счет протекания тока и его вывод на полюса остаются прежними. [11]
Для понимания смысла механической стабильности части переходного слоя, лежащей выше пористой подповерхностной зоны и граничной с ней, следует конкретизировать влияние разрыхленной вакансиями зоны на вышележащие зоны переходного слоя. [12]
Проверка понимания смысла этих слов требует на самом деле довольно сложной процедуры, например, дополнения помещенных ниже предложений так, чтобы получился смысл. Если из восьми предложений ученик составит верно пять, это может служить достаточным доказательством того, что он понимает смысл этих слов, насколько это нужно для понимания прочтенного в первом году обучения. [13]
В понимании смысла уравнения (1.63) может помочь замена пе ременных. [14]
Чтобы закрепить понимание смысла термина функция, рассмотрим еще примеры. Попробуйте самостоятельно определить основную функцию предметов из списка. Далее в тексте вы найдете ответы, с которыми сможете сравнить свои собственные. [15]