Cтраница 3
Обнаружено, что распределение ошибок смешения при показе набора стимулов довольно устойчиво, что, вероятно, является следствием статистических связей между типами кодов и типами памяти. С другой стороны, число используемых понятий, которое характеризует объем долговременной памяти, намного превышает число имеющихся фонем. [31]
Любая физическая работа, посвященная новому исследованию, начинается с постановки задачи. Никогда не бывает так, чтобы каждое используемое понятие, каждый термин, каждая величина требовали бы объяснения, а все утверждения - вывода. Если произвести разделение всех используемых в работе терминов, то, как правило, большинство из них предполагается известными и автору, и читателям. Все они составляют набор феноменологических понятий данной работы, а их численные характеристики суть феноменологические величины. Ясно, что в разных работах эти наборы существенно различаются: то, что в одной работе является феноменологическим понятием, в другой может быть предметом теоретического и / или экспериментального исследования и вывода. [32]
Термин спецификация используется в различных смыслах, что приводит к недоразумениям. При рассмотрении проекта программной системы под спецификацией понимается точное описание используемых понятий, действий и требований. Как отмечается в [14], существует два вида спецификаций. Первый из них ориентирован на определение действий, функций и описывает как единое целое группу операторов или параметризованное выражение. Такая спецификация задается описанием входа-выхода и отображением входных значений в множество выходных. Второй вид спецификаций ориентирован на абстракции данных. Главным здесь является спецификация класса данных, над которым действует группа операций. И в том, и в другом случае полезно рассматривать всю группу как мультипроцедур-ный модуль. Это позволяет скрыть от других модулей всю ин - формацию о взаимодействиях внутри группы. [33]
Следующее изложение теории множеств в n - мерном пространстве является обзорным и носит справочный характер. Большинство результатов приводится без доказательств. Во многих случаях смысл используемых понятий интуитивно ясен и легок для понимания. [34]
Информационно-поисковые системы в АСУ обы / шо должны обеспечивать обработку чрезвычайно больших массивов информации, включающих сотни и тысячи документов. Поэтому создание таких систем часто требует очень больших трудовых затрат. Так, разработка только перечней используемых понятий ( дескрипторов), их эквивалентности, подчинения и связи между ними, сводимых в специальные словари-тезаурусы объемом в десятки тысяч слов, требует 3 - 5 лет работы крупных коллективов специалистов. [35]
Обратите внимание, каким образом математическая устойчивость зависит от устойчивости исходных гипотез: экономические ограничения ( типа цена О) гораздо устойчивее, чем симметрии ( типа магнитное поле 0), и это позволяет осуществить преобразование к задачам с ограничениями. Структурная устойчивость, должны мы повторить, зависит от постановки задачи и от класса возмущений, устойчивость по отношению к которым мы рассматриваем, равно как и от используемого понятия эквивалентности. [36]
Поскольку основные положения теории относительности известны из курса механики, можно при изложении электричества и магнетизма с самого начала опираться на релятивистскую природу магнитного поля и представить электрическое и магнитное поля в их взаимной связи и единстве. Поэтому изложение материала в данной книге начинается не с электростатики, а с анализа основных понятий, связанных с зарядами, силами и электромагнитным полем. При этом определенный запас сведений о законах электромагнитных явлений, имеющийся у студента из курса физики средней школы, преобразуется в современное научное знание, а обоснование теории анализируется в свете современного состояния экспериментальных основ электромагнетизма с учетом пределов применимости используемых понятий. Это приводит иногда к необходимости выхода за пределы теории электромагнетизма в строгом смысле этого слова. Например, вопрос об экспериментальном обосновании закона Кулона для больших расстояний не может быть изложен без упоминания о его связи с нулевой массой покоя фотонов. И хотя полностью и строго этот вопрос излагается в квантовой электродинамике, его основные общие черты целесообразно изложить в классической теории электромагнетизма. Это создает у студента общее представление о проблеме и о связи изучаемого материала с материалом будущих курсов. Последнее обстоятельство имеет немаловажное методическое значите. [37]
Эта проблема возникает при передаче знаний, которыми обладают эксперты-люди, ЭС. Это может показаться парадоксальным, но большинство экспертов ( за исключением, может быть, математиков), успешно используя в повседневной деятельности свои обширные знания, испытывают большие затруднения при попытке сформулировать и представить в системном виде хотя бы основную часть этих знаний: иерархию используемых понятий, эвристики, алгоритмы, связи между ними. Оказывается, что для подобной формализации знаний необходим определенный систематический стиль мышления, более близкий математикам и программистам, чем, например, юристам и медикам. Кроме того, необходимы, с одной стороны, знания в области математической логаки и методов представления знаний, с другой - знания возможности ЭВМ, из программного обеспечения, в частности, языков и систем программирования. [38]
Завершим перечисление возникающих проблем еще одной, о которой неоднократно упоминалось выше. Речь идет о проблеме информационной взаимосвязи между подсистемами общей системы специального математического обеспечения управления. Это типичный пример, когда количественная сторона вопроса приводит к новому качеству. В автономной подсистеме управления, где число используемых понятий измеряется сотнями, решение задачи идентификации, взаимосвязи этих понятий, их формализованного отображения не вызывает трудностей. [39]
Ответ: Стационарное состояние не будет стационарным, когда оно неустойчиво. Для этого в каждом случае потребуется точно определить смысл используемых понятий. [40]
Из группы индикаторов, характеризующих объект исследования, выбирают тот, который лучше работает, является более чувствительным, обладает большей разрешающей способностью. Каждый индикатор, который вы включаете в инструментарий, требует научного обоснования. Иногда в научных целях создают целую комбинацию индикаторов, в таком случае вы можете говорить об индексе как обобщенной характеристике. Разработка индикаторов проводится на основе, во-первых, эмпирической интерпретации используемых понятий и, во-вторых, выдвинутых социологами гипотез. [41]
По этой причине использование соответствующих аналогий или метафор при изучении интерфейсов облегчает обучение путем сведения к минимуму передачи знанид от известных ситуаций или систем. Аналогии и метафоры играют роль во многих участках интерфейса, включая наименования команд и меню, символов, пиктограмм, кодов ( например, форма, цвет) и сообщений. По существу они в болыией степени способствуют созданию наиболее естественных и понятных пользователю интерфейсов. Примером метафор, используемых в графических интерфейсах, могут служить рабочий стол и, реже используемое понятие - комната. [42]
Примером вторичной термометрии, которая тем не менее дает весьма полезную информацию для первичной термометрии, служит магнитная термометрия. Магнитная термометрия очень тесно связана с первичной термометрией и обсуждается в гл. Магнитная термометрия не является первичной, поскольку в уравнение состояния входит до четырех постоянных, которые должны быть определены для конкретного термометра. Но после того, как эти постоянные будут найдены по другому термометру в некотором интервале температур, магнитная термометрия позволяет получить весьма надежные данные о гладкости результатов первичной термометрии. Смысл используемого понятия гладкость в данном контексте разъясняется в гл. [43]
Рассмотрим задачу фирмы Дик О Браз, приведенную в разд. Предположим, что количество бригад R требуемое в период k, есть случайная величина. Требуется построить линейную оптимизационную модель, эквивалентную стохастической модели, для каждого из указанных в пп. Требуется дать точное определение каждого из используемых понятий и соответствующих символических обозначений, а также указать число управляемых переменных и число уравнений, входящих в структуру модели. [44]
По-видимому, более общее понятие обеспечивает передачу только части информации соответствующего конкретного понятия, ведь чем больше информации было передано вначале, тем легче запоминались последующие предложения. Этот результат хорошо согласуется с предположением, что в понятийной иерархии общие понятия репрезентируют только часть признаков более конкретных понятий. И напротив, конкретные понятия содержат как общие признаки, так и специфические дифференцирующие признаки. В такой интерпретации результаты эксперимента подтверждают гипотезу о репрезентации понятий с помощью признаков. Они свидетельствуют также о том, что необходимое для запоминания предложений время зависит от сложности и числа признаков используемых понятий. [45]