Cтраница 4
В специальной литературе иногда встречаются утверждения о том, что усвоение не зависит от величины порции информации. [46]
Необходимо подчеркнуть, что шаг учебной программы - это не только смысловая группа и не только порция информации и поанавательная задача. Шаг - это главным образом методическая категория, и в этом состоит основной смысл учебного программирования. [47]
Традиционная обратная связь часто ухудшается вследствие преобладания ненужной информации, которую управляющий должен переработать в попытке обнаружить одну-две порции информации, которая ему действительно необходима. [48]