Cтраница 3
Языков и Кулибин оба страстно любили поэзию, оба писали стихи, оба вели рассеянный образ жизни. По-видимому, слухи об этом долетали до отца, жившего в Нижнем, и вызывали у старика скорбные жалобы в письмах и настойчивые отеческие советы, начиненные моралью пуританизма. Языков, как известно, был потом даже исключен из Института корпуса инженеров путей сообщения за неаккуратное посещение занятий. И хотя он был на три года моложе Александра Кулибина, но тон в поведении задавал Языков. Ценя своего приятеля как поэта, Языков посвятил ему два стихотворения в период окончания Ку-либиным кадетского корпуса. В них воспеты проводы друга за Урал. Языков надеялся, что голос кулибинской Музы не замолкнет и в Сибири. Дальше перечислялись счастливые дни, проведенные вместе с другом, и заслуги Александра, к которому нередко обращался Языков за советом. [31]
Это звание специально предусмотрено для расширения знаний и повышения профессиональной квалификации специалистов по страхованию жизни. Большинство, но не все из соискателей и обладателей данного звания, являются также лицензированными страховыми агентами или брокерами. Звание CLU присваивается только в случае успешного окончания курса обучения, состоящего из 10 частей и посвященного основам экономических наук, финансов, налогообложения, инвестиций и другим вопросам управления рисками в применении к страхованию жизни. Данный курс может быть пройден самостоятельно или посредством посещения занятий, организуемых отделениями Американского общества дипломированных специалистов по страхованию жизни либо связанным с ними колледжем или университетом. [32]
Университетские программы, или курсы, которые в информированных кругах называют программами повышения квалификации управляющих, представляют собой программы, имеющие широкий охват и осуществляемые с отрывом от производства. Они не включают программы, ограниченные либо управлением только определенной функцией, например, сбытом, закупками или финансами, либо определенной отраслью, например, банками или коммунальными предприятиями. Кроме того, они требуют по крайней мере двухнедельного посещения занятий с отрывом от производства. Этим требованиям отвечают около 50 программ. [33]
Спонсорство со стороны работодателей обычно подразумевает полную или частичную финансовую поддержку подобных программ. Однако некоторые работодатели в состоянии финансировать лишь этапы планирования или организации оздоровительных мероприятий, а оплачивать сами мероприятия должны работники. Спонсорская поддержка работодателя может заключаться и в поощрении работников за участие в подобных программах, успешное окончание оздоровительных курсов или избавление от вредных привычек. Это может выражаться в освобождении на некоторое время от работы, в материальном поощрении за посещение спортивных занятий или достижение хороших результатов, а также в общественном признании за достижения в деле оздоровления. В тех отраслях, где имеются профсоюзы, в особенности тогда, когда рабочие рассредоточены по нескольким предприятиям, которые не в состоянии реализовать свои собственные оздоровительные программы, роль разработчика и организатора может взять на себя профсоюзная организация. Обычно медицинское просвещение и консультации у специалистов организуются по месту работы, однако иногда они могут частично или полностью проводиться в общественных местах, принадлежащих правительственным учреждениям, коммерческим или некоммерческим организациям. [34]
Подъем молодежного движения является характерной чертой многих молодых независимых государств за последнее десятилетие. Система начального, среднего и даже политехнического образования значительно расширилась по сравнению с периодом иностранного господства. Молодежь из хорошо оплачиваемых рабочих семей может теперь получить образование в колледжах. Быстро растет число молодых людей из средних и мелкобуржуазных слоев, совмещающих неполную занятость на службе с посещением утренних и вечерних занятий в учебных заведениях. Происходит существенное стирание не только экономических, но и социальных и культурных различий между такой молодежью и образованной рабочей молодежью. [35]
Несколько статей посвящены общим вопросам подготовки инженеров широкого профиля. Представители промышленности формулируют современные требования к выпускникам втуза, делятся опытом взаимодействия предприятий и вуза в деле подготовки инженеров и воспитания молодых специалистов на производстве. Директор фундаментальной библиотеки рассказывает о роли библиотеки в активизации самостоятельной познавательной деятельности студентов. Обсуждены роль и практика работы кафедры общей химии в институте. Проанализировано влияние посещения занятий на успеваемость студентов. [36]
ТСО и имеют ярко выраженное положительное отношение к ТСО. Эта группа студентов составляет 62 3 % всех опрашиваемых ( ср. У 22 студентов ( 8 5 % всех опрашиваемых) отношение к ним неопределенное. Особую группу составляют 73 студента ( 28 1 % от всего числа) с противоречивым отношением к ТСО. В нашем исследовании такое отношение объясняется, возможно, тем, что эта группа студентов мало работала в лаборатории ТСО как по времени, так и по числу посещений занятий. [37]