Cтраница 1
Построение образа аналогично предыдущему. Для перехода от четырехмерного образа к пятимерному необходимо выйти из четырехмерного пространства в пятимерное, задавшись пятой осью координат OR, причем обязательным условием является взаимная перпендикулярность всех осей. [1]
Построение образа данного многоугольника сводится к повороту его вершин. [2]
Для построения образа М точки М, произвольно выбранной в данной плоскости, проводим отрезок ОМ и отмечаем точку Я его пересечения с данной сферой. Образом точки М считаем ортогональную проекцию точки Р на. [3]
Для построения образа М точки М, лежащей вне окружности К инверсии [ О, k ], где &0, проводим из точки М касательную МТ к окружности К ( Г - точка касания); М - проекция точки Т на прямую ОМ. [4]
Для построения образа М точки М, лежащей внутри окружности К инверсии [ О, k ], &0, проводим через точку М прямую, перпендикулярную к прямой ОМ. [5]
Для построения образа объективной реальности требуется интеграция разделенных в пространстве и времени, но объективно связанных между собой сведений. Такая интеграция осуществляется в форме семантической организации разрозненных данных в целостные структуры, которые, будучи отражением объективной реальности, содержат больше информации, чем было использовано для их построения. Обусловленный этой интеграцией феномен порождения дополнительной информации можно рассматривать как процесс воссоздания свойств источника информации, о которых в первоначально принятом сообщении содержатся только отрывочные сведения. Этот процесс лежит также в основе механизмов, которые заполняют пробелы в воспринятых сообщениях путем воспроизведения обобщенного знания о возможных свойствах и отношениях. Создание новой информации в памяти служит, таким образом, задаче построения целостной картины объективного мира. [6]
Если же построением образов руководят соответствующие им материальные внешние прототипы, то имеют место образы восприятия. Далее, однако, субъект действует с ними так же, как и с образами представления или воображения и получает продукты, являющиеся фактически образами воображения. [7]
Определяющее основание для построения образа в процессе ориентировочной деятельности лежит во внешней действительности, и поэтому образ есть результат отношения, взаимодействия его носителя с внешним миром. В процессе этого взаимодействия, которое всегда предполагает некоторые поисковые движения в этом внешнем мире, живое существо, выступающее как субъект психического отражения, вырабатывает определенную схему решения жизненной задачи, связанную с ориентацией и с построением определенного типа движения во внешнем мире. Эта схема движения и представляет собой содержание образа. Данная схема, скажем маршрут намечаемого пути движения к требуемой точке, движение к которой выступает как решение жизненной задачи, определяется объективным отношением между явлениями и предметами внешнего мира. [8]
Существует несколько способов построения образов трехмерных сцен. Очень простой прием заключается в построении нескольких ортогональных проекций: плана, двух видов сбоку и, возможно, нескольких разрезов. Этот прием основан на способности рассматривающего восстанавливать пространственную сцену, представленную ее проекциями; однако многие сталкиваются с трудностями при реконструкции сложных сцен по таким проекциям. [9]
С позиций начертательной геометрии построение образа т2 прямой т в родстве эквивалентно построению проекций т, т2 линии пересечения горизонтально проецирующей плоскости Г ( ш () с данной плоскостью S, моделируемой на чертеже Монжа родством. [10]
На рис. 98 показано построение образа точки 7, а также все необходимые построения при-решении данного примера. [11]
Наука - это процесс построения систематизированного образа реальности, ориентированный на выявление общих свойств окружающего мира. Основой этого процесса служит научная методология - комплекс способов и приемов решения указанных задач, а его результат - получение теоретического знания, служащего удовлетворению базовых человеческих потребностей. [12]
На рис. 101 6 показано построение образа точки G. Остальные точки строятся ана-логично. [13]
Задача операционной системы состоит в построении образа абстрактной машины, которая включает набор абстрактных ресурсов, используемых различными процессами. [14]
Для каждого вида преобразования актуализируется способ построения образа фигуры при соответствующем преобразовании. [15]