Построение - ход - лучая
Cтраница 2
Осевые распределения потенциала реконструированных версий были пересчитаны с помощью метода плотности зарядов; затем были определены положения кардинальных элементов и коэффициентов аберрации методом построения хода лучей и численным интегрированием. Итак, упрощение формы электродов не приводит к существенному возрастанию аберраций. Кроме того, такая линза обеспечивает удобное рабочее расстояние в зондирующем режиме. [16]
Эту задачу следовало бы решать после изучения раздела 12.4, но лучше решать ее после прохождения материала раздела 12.5, когда учащиеся хорошо освоятся с законами отражения и построениями хода лучей. Задача иллюстрирует практические применения законов отражения. [17]
Проходящие через линзу лучи преломляются дважды. При построении хода лучей преломление на обеих границах заменяют одним преломлением в так называемой главной плоскости линзы. [18]
Они определяются построением хода лучей для двух длин волн, соответствующих границам рабочей области. [19]
Требуется хотя бы кратко обсудить путь одноцветного луча в призме. Учащиеся должны рассматривать построение хода лучей в призме как распространение построения для плоскопараллельных слоев на случай непараллельных плоских граней. [20]
 |
Пример программы Монте-Карло.| Пропускательная способность щелевого и квадратного каналов с зеркальными стенками, нормальная отражательная способность которых указана на рисунке. [21] |
В каналах с зеркальными стенками построение хода лучей проводится легко как с помощью алгоритма Монте-Карло, так и без пего. [22]
Раздел 12.1. Рассматривается применение представления о прямолинейности распространения света к исследованию вопроса об образовании теней. Это дает учащимся навыки в построении хода лучей прежде, чем они приступят к более сложным случаям, связанным с отражением и образованием изображений. [23]
Главная цель этого раздела не будет достигнута, если слишком поспешно перейти к задачам. Для сознательного подхода к их решению большинство учащихся нуждается в обсуждении построений хода лучей в классе. Это обсуждение может быть начато с вопросов следующего типа. [24]
Направление опорного пучка определяется нормалью к фронту волны, или опорным лучом; направление объектного пучка определяется средним направлением света от объекта ( точечного элемента объекта), или объектным лучом. Поэтому для анализа процессов распространения опорных пучков и образования объектных удобно использовать метод построения хода лучей, как это принято в геометрической оптике. [25]
Построение хода лучей имеет основное значение для усвоения данной главы, а также гл. Образование теней само по себе не так важно, по оно служит хорошим и простым введением в построение хода лучей. Раздел 12.2 требует очень мало времени для классных заданий, так как учащиеся легко усваивают применение лучевых схем, даже если им не известен точный смысл понятия луча. То обстоятельство, что пересекающиеся лучи не влияют друг на друга, является естественным предположением, о котором достаточно упомянуть лишь мимоходом. [26]
Геометрия оптических систем с ГОЭ такова, что в них целесообразно рассматривать все лучи как косые. Этот подход необходим также для наклонных и децентрированных элементов, которые часто используются в системах с ГОЭ. Единственная трудность, которая встречается при построении хода лучей в системе с ГОЭ, состоит в вычислении лучей О и R для произвольных точек голографическо-го элемента, когда для образования записывающих лучей используются оптические элементы. В этом случае приходится применять итерации, поскольку невозможно узнать, каким образом следует направить луч, чтобы он попал в желаемую точку на голографичес-ком элементе. Если овладеть соответствующими навыками, то процедура становится совершенно простой. По-видимому, единственной еще возможностью при построении хода лучей является автоматическая оптимизация параметров записывающих лучей ГОЭ в соответствии с критериями, определяемыми характеристиками всей системы. [27]
Практически единственный способ выполнить построение рис. 37 заключается в том, чтобы рассмотреть лучи, падающие на зеркало параллельно оси с вогнутой стороны. С этой стороны углы, образуемые с нормалью падающим и отраженным лучами - те же самые, что и с выпуклой стороны. Это позволяет использовать главный фокус вогнутой поверхности для построения хода лучей, отражаемых выпуклой стороной. Точка, из которой они кажутся выходящими, называется мнимым фокусом, так как лучи в действительности через него не проходят. [28]
Законы отражения и построение изображений чрезвычайно важны с точки зрения заложенных в них идей. На обоснование этих законов, однако, не требуется большой затраты времени. Основополагающий характер этих законов лучше всего довести до сознания учащихся путем построений хода лучей в неплоских зеркалах с использованием произвольных лучей ( вместо главных), исключающих необходимость построения утла отражения, равного углу падения. [29]
Далее переходим к обсуждению взаимонезависимости световых лучей. Попросите учащихся взглянуть на рис. 12.4 и объяснить, какое он имеет отношение к ходу лучей. Большинство учащихся понимает, что пересекающиеся световые лучи не взаимодействуют, но некоторые могут недооценивать тот факт, что при построении хода лучей мы постоянно опираемся на это отсутствие взаимодействия. [30]
Страницы: 1 2 3