Cтраница 2
Одной из причин возникновения контуров может быть неправильное установление взаимосвязи задач во времени. Но контуры могут возникать и по другим причинам. Если в задачах планирования и оперативного управления имеется направленная логическая последовательность их решения, обусловливающая возникновение контуров при построении граф-схемы только в случае неправильного установления взаимосвязи задач во времени, то для бухгалтерского учета характерно возникновение их в силу специфики построения его на промышленных предприятиях. Указанное заключается в следующем. [16]
В множестве абстрактных изображений, для которых никакие свойства или отношения не выполняются, возможно единственное оптимизирующее условие: по тренировочной последовательности построить элементарную граф-схему минимальной сложности. Если рассматриваются правильные граф-схемы, следует построить правильную граф-схему минимальной сложности. Но такое построение обязательно содержит перебор различных вариантов, что практически неосуществимо. Поэтому рассмотрим алгоритм построения граф-схемы, основанный на каноническом методе, и обоснуем его. Ради простоты изложения алгоритм построения элементарных алгоритмов рассматривается для двоичных переменных. [17]
Процесс построения алгоритма состоит в определении по условиям задачи алфавита операторов и последующем синтезе граф-схемы в алфавите операторов. На начальном этапе операторы не обязательно должны совпадать с операторами данной ЭВМ или алгоритмического языка. Они могут быть более элементарными задачами, подлежащими решению, или известными уже алгоритмами. Выделение алфавита операторов проводится после анализа условия поставленной задачи и выполняется совместно с некоторой прикидкой ее решения. Окончательный выбор алфавита операторов происходит в процессе построения исходной граф-схемы. [18]
Для распознавания абстрактных образов таких органов не существует. Обращение к абстрактным изображениям началось уже при достаточно высоком уровне сознания. Для распознавания абстрактных образов человек пользуется универсальным методом - дедукцией. В каждом конкретном случае она сводится по существу к анализу некоторой цепочки признаков. Отсюда заключаем, что задача обучения распознаванию определенных абстрактных образов состоит в построении граф-схемы данного алгоритма распознавания. [19]