Бюлер
Cтраница 1
Бюлер выделяет в юношеском периоде две фазы: негативную и позитивную. Юношеский этап относится к негативной фазе. [1]
 |
Возможное взаимное расположение волокон при трении. [2] |
Бюлер [138] показал, что при асимметричном трении двух однотипных веществ на их поверхностях возникают противоположные заряды; при этом, как показано на рис. 280, небольшая поверхность одного из соприкасающихся тел перекрывает при своем движении большую поверхность другого. Перепад температуры, возникающий в результате трения, способствует более интенсивному перемещению частиц - носителей заряда. Таким образом, причиной возникновения зарядов статического электричества является как трение волокна по металлу, так и трение волокна по волокну. [3]
Бюлер особенно настаивает на внутреннем характере этого процесса ( 13, с. [4]
Бюлер сравнивает это открытие с изобретениями шимпанзе. Можно толковать и поворачивать это обстоятельство как угодно, - говорит он, - - но всегда в решающем пункте обнаружится психологическая параллель с изобретениями шимпанзе ( 22, с. Ту же мысль развивает и К. [5]
Бюлер также указывает на то, что всякий новый предмет представляет для ребенка ситуацию-задачу, которую он решает по общей структурной схеме - называнием слова. [6]
Бюлер в автоклаве над шихтой установили металлическую перегородку с вырезами по периферии для циркуляции раствора, перекрывавшую поперечное сечение сосуда на 80 - 90 % его площади. [7]
Бюлер и первые начатки которых должны быть отнесены к еще более раннему возрасту - 6 - 7-му месяцу жизни ребенка), как и действия шимпанзе, совершенно независимы от речи. [8]
Бюлер стремится показать шимпанзеподобность в действиях ребенка. [9]
Бюлер ( Buhler) Карл ( 1879 - 1963) - австрийский психолог, основные работы в области психологии мышления и развития психики. [10]
Бюлер в автоклаве над шихтой установили металлическую перегородку с вырезами по периферии для циркуляции раствора, перекрывавшую поперечное сечение сосуда на 80 - 90 % его площади. [11]
Так, Бюлер со всей справедливостью говорит. Действия шимпанзе совершенно независимы от речи, и в позднейшей жизни человека техническое, инструментальное мышление ( Werkzeugdenken) гораздо менее связано с речью и понятиями, чем другие формы мышления ( 13, с. Дальше мы должны будем еще возвратиться к этому указанию Бюлера. Мы увидим, что действительно все, чем мы располагаем по этом - вопросу из области экспериментальных исследований и клинических наблюдений, говорит за то, что в мышлении взрослого человека отношение интеллекта и речи не является постоянным и одинаковым для всех функций, для всех форм интеллектуальной и речевой деятельности. [12]
Нахман и Бюлер исследовали сплавы Fe-Al, содержащие 16 % А1 ( алфепол, [20]), и сплавы Fe-Al-Mo с 15 - 16 % А1 и 2 5 - 3 5 / о Мо ( терменол, [21]) и достигли значительных успехов в прокатке этих сплавов. [13]
Это утверждение Бюлера, с одной стороны, возвращает нас к логизирующей точке зрения, согласно которой понятие возникает на основе размышления и яшшется продуктом логического рассуждения. Но мы видели уже, в какой степени и история понятий в нашем обычном языке, и история понятий ребенка уклоняются от предписываемого им логикой пуги. [14]
Неправильная предпосылка Бюлера, однако, как мы уже говорили, разделяется большинством исследователей, опыты которых производятся ребенком более зрелого возраста, уже обладающего речью. [15]
Страницы: 1 2 3 4