Потеря - контакт
Cтраница 2
Конструкции и выполнение предохранителей и плавких вставок должно быть надежным, исключающим обрывы, потерю контакта и другие повреждения, приводящие к исчезновению напряжения на защите. [16]
Даже небольшое ( в несколько микрон) выступание пластины в быстроходных машинах приводит к кратковременной потере контакта в результате подбрасывания щетки. При западании пластины щетка также теряет с ней контакт. Местные нарушения вызывают образование местных нагаров из-за искрения щеток и ведет к их разрушению. [17]
Эффективной мерой борьбы с активными помехами является вторичная обработка, позволяющая прогнозировать поведение цели на время потери контакта с ней за счет действия средств РП, а также комплексирование систем, работающих на основе различных физических принципов или в удаленных друг относительно друга частотных диапазонах. [18]
 |
Изменение химического потенциала ц окислителя X в компактной окалине ( а и при образовании в компактной окалине микрополости ( б.| Схема роста двухслойной однофазной окалины. [19] |
Включения, присутствующие в чистом металле и нерастворимые в продуктах реакции, являются механическими препятствиями для пластической деформации окалины, что способствует потере контакта окалины с металлом и приводит к ее-диссоциации в образовавшихся микропустотах. [20]
 |
Вид поверхности свечи. [21] |
К неисправностям прерывателя-распределителя относят замасливание или обгорание контактов, недостаточный или очень большой зазор между контактами прерывателя, повреждение конденсатора ( пробой или потеря контакта обкладки с выводами), загрязнение ротора и крышки, трещины в крышке, ослабление натяжения пружины рычажка, износ втулок ведущего валика, износ подушечек или втулки ( оси) рычажка прерывателя, выработка участка дорожки качения шариков в подшипнике, заедание грузиков и ослабление пружин центробежного регулятора, выход из строя диафрагмы вакуумного регулятора, износ кулачка прерывателя, износ осей и отверстий грузиков центробежного регулятора, обрыв изолированного или массового проводника, перекрытие между электродами по внутренней поверхности крышек распределителя, выгорание выводных гнезд крышки распределителя из-за плохой посадки провода высокого напряжения в гнезда крышки. [22]
Оползни смешанного движения образуются в глинистых породах большой мощности ( до 35 м); смещение грунта происходит по определенной поверхности скольжения с потерей контакта между смещающейся и неподвижной частью склона. При этом часть объема смещающихся пород находится в двухфазном состоянии за счет выклинивания подземных вод.. В условиях резкого возрастания давления воды структура пород разрушается, они смещаются как вязкопластичная или вязкотекучая среда. Оползневые массы распространяются на значительные расстояния ( до 3 - 5 км) от основного склона, превышая длину поверхности скольжения в 5 - 24 раза. Развитие оползней-потоков происходит в годы с резко аномальным выпадением атмосферных осадков и подъемом уровня подземных вод. Таким был 1969 год, когда количество оползней-потоков составило 76 % от общего количества данного типа смещений. По объему смещения и характеру проявления оползни-потоки среди других оползневых смещений являются особенно опасными. [23]
В число неисправностей прерывателя-распределителя входят замасливание или обгорание контактов, недостаточный или очень большой зазор между контактами прерывателя, повреждение конденсатора ( пробой или потеря контакта обкладки с выводами), загрязнение ротора и крышки, трещины в крышке, ослабление натяжения пружины рычажка, износ втулок ведущего валика, износ подушечек или втулки ( оси) рычажка прерывателя, выработка участка дорожки качения шариков в подшипнике, заедание грузиков и ослабление пружин центробежного регулятора, выход из строя диафрагмы, вакуумного регулятора, износ кулачка прерывателя, износ осей и отверстий грузиков центробежного регулятора, обрыв изолированного или массового проводника. [24]
Создание и применение обучающих машин в учебном процессе обосновывается взглядами, что функции обратной связи при обучении часто ослаблены, и это приводит к потере контакта между преподавателем и аудиторией, к недостаточному пониманию студентами информации, сообщаемой педагогом. Признаком ослабления обратной связи считается также задержка в ее получении в процессе обучения, что не позволяет судить о недостатках учебной работы, программ, учебников и учебных пособий. Соответствующее применение обучающих и контролирующих устройств способствует повышению активности студентов и устанавливает обратную связь от учащихся к преподавателю, что дает представление о состоянии обучения и позволяет проводить оптимальное управление учебным процессом. [25]
Причиной неисправности может быть нарушение контакта в контакторах 5 а 9 ( см. рис. 56) контроллера машиниста, а на отдельных моторных вагонах - потеря контакта в цепи катушки контактора Ш1 - 2 или в элементе РК17 - 18 реостатного контроллера. [26]
 |
Вертикальные трещины, выделенные с помощью диаграммы с двойными кривыми. Промежуток между кривыми пропорционален величине трещи-новатости. [27] |
Обычно рекомендуется уделять больше внимания крупным аномалиям ( исключение составляют случаи, когда трещины перпендикулярны к оси скважины) и быть осторожным при интерпретации результатов потери контакта башмака со стенкой скважины. [28]
 |
Зависимость скорости вращения от напряжения. [29] |
В двигателях постоянного тока ( особенно маломощных) существенную долю нагрузки составляет момент трения щеток о коллектор, который не может быть уменьшен ниже определенного предела из-за опасности потери контакта. [30]
Страницы: 1 2 3 4