Правило - момент
Cтраница 2
Это условие равновесия тел с неподвижной осью вращения называют правилом моментов. [16]
На основании доказанного можно сформулировать правило, которое называется правилом моментов: тело, имеющее неподвижную ось вращения, находится в равновесии, если алгебраическая сумма моментов всех сил, действующих на тело, относительно оси вращения равна нулю. [17]
Соответствующее токораспределение может быть найдено также путем разноса нагрузок к генерирующим источникам по правилу моментов. [18]
Собственно говоря, мы напрасно теряем время на разъяснение этой очевидной истины: ведь правило моментов было выведено из условия равенства работ действующей и преодолеваемой силы. [19]
Прежде чем записать условие равновесия (3.3), следует подумать над тем, относительно какой оси вращения писать правило моментов. Такому условию удовлетворяет ось, проходящая через точку А закрепления нити перпендикулярно плоскости рисунка. [20]
При расчетах ног опор на продольный изгиб следует учитывать - силы их собственного веса, перенося их по правилу моментов в точку приложения основных сжимающих сил. [21]
Следует отметить также и то, что поскольку токораспределение в схеме постоянного тока не изменяется при разносе нагрузок по правилу моментов, можно рекомендовать этот путь для нахождения коэффициентов распределения как значительно облегчающий операции вычисления. [22]
Если на тело, которое имеет ось вращения, действуют одновременно несколько сил, то рекомендуем пользоваться вторым способом - правилом моментов сил. [23]
Поэтому для равновесия стержня достаточно выполнения условия (3.3), ибо условие (3.1) выполняется автоматически. Но для составления правила моментов необходимо рассмотреть все силы, действующие на стержень, а затем и моменты этих сил относительно точки О. В, находящемуся на середине его длины; архимедова сила FA, приложенная в точке А, в центре тяжести вытесненного объема, находящемуся в середине той части стержня, которая погружена в воду; сила реакции шарнира Q, приложенная в месте закрепления стержня в точке О. [24]
Значит, правило равновесия рычага можно сформулировать и так: рычаг находится в равновесии под действием двух сил, если момент силы, вращающей его по часовой стрелке, равен моменту силы, вращающей его против часовой стрелки. Это правило называется правилом моментов. [25]
Эта схема представляет нормальную разомкнутую схему, для которой находится токораспределение, соответствующее минимуму потерь, любым ранее изложенным путем. В данном случае разнос нагрузок к генерирующим источникам произведен по правилу моментов. [26]
При изучении данной темы учащиеся должны получить понятие о трех типах сил: силах тяготения, силах упругости и силах трения. В соответствии с этим решают задачи на закон всемирного тяготения, закон Гука и законы трения. Значительное внимание следует уделить также задачам на правило моментов. Эти сведения и навыки, важные сами по себе, кроме того, имеют большое значение для изучения последующего материала, особенно о применении законов движения Ньютона. [27]
На рис. 7.4 показано возможное направление потоков мощности. Выделим в схеме узел 2, к которому мощности подходят с двух сторон. В отличие от точного токораспределения, распределение мощностей, найденное по правилу моментов, является приближенным. В соответствии с принятым допущением о равенстве напряжений во всех узлах, потоки мощности головного и других участков найдены без учета потерь мощности. В действительности потоки мощности в начале и конце участка ( ветви) отличаются на величину потерь. [28]
Третий урок посвящен теме Равновесие тел с закрепленной осью. Учитель, рассуждая аналогичным образом, вновь приходит к выбору методов изучения материала под его руководством ( материал большой, логически целостный, и поэтому весь урок посвящается его изучению): Далее принимается решение о том, что в наиболее подготовленном классе тема будет изучаться дедуктивно, а в менее подготовленном - индуктивно, от частных случаев равновесия рычага. Обучение на этом уроке решено организовать репродуктивным методом, так как материал включает в себя много новых понятий ( вращающий момент, плечо силы, правило моментов, единица вращающего момента в системе СИ), которые требуют пояснений учителя. На уроке решено применять рассказ учителя и беседу с учащимися, зарисовки на доске и демонстрации опытов. Контроль за качеством усвоения решено провести путем фронтального опроса. [29]
Страницы: 1 2 3