Cтраница 1
Практика отбора не выдерживает никакой критики и из экономических соображений. Отбор, полупроводниковых приборов по специальным инструкциям увеличивает трудоемкость, создает на предприятии, изготавливающем аппаратуру, накопление нереализованных полупроводниковых приборов и, тем самым, повышает себестоимость-аппаратуры. [1]
Совершенствуется практика отбора способной молодежи в высшие учебные заведения страны. Утвержденные на 1988 - 1990 гг. новые Правила приема в вузы по сравнению с ранее действовавшими носят более демократичный характер, направлены на отбор наиболее подготовленной молодежи. В них значительно сокращен перечень лиц, имеющих льготы при поступлении в вузы, сняты ограничения для выпускников ПТУ при поступлении на учебу. В то же время созданы дополнительные условия для поступления на подготовительные отделения вузов рабочей и сельской молодежи. [2]
В практике отбора кадров применяется, разумеется, дифференцированный подход: нельзя не считаться с тем, на какую должность и в какой коллектив направляется руководитель. Однако эти решения не подкреплены научно обоснованными рекомендациями. Несмотря на существенные различия между рассмотренными группами подразделений, используются единые правила оценки их руководителей. [3]
В практике отбора кадров должен применяться, естественно, дифференцированный подход, учитывающий, на какую должность, в какой коллектив направляется руководитель, но используемые при оценке руководителей правила пока что, к сожалению, остаются едиными и потому ну. [4]
Всемерно совершенствовать практику отбора в КПСС, укрепления ее состава, отдавая приоритет при приеме в партию лучшим рабочим. Считать недопустимым продол / кающееся в ряде парторганизаций форсирование приема в партию, стремление сводить заботу об усилении партийного влияния к наращиванию прослойки коммунистов. [5]
Этот пример наглядно иллюстрирует практику отбора лучшего варианта графика в соответствии с предъявленными к нему требованиями. Однако этот метод неприменим в случае, когда необходимо найти решение для десятков и сотен наименований деталей ( партий деталей), что, как правило, имеет место в практике работы машиностроительных предприятий. [6]
Центральный Комитет разъясняет, что практика принудительного отбора у колхозников коровы и мелкого скота не имеет ничего общего с политикой партии. Задача партии состоит в том, чтобы у каждого колхозника были своя корова, мелкий скот, птица. Дальнейшее расширение и развитие колхозных ферм должно идти лишь путем выращивания фермами молодняка или покупки ими скота. [7]
В настоящее время главными профессионально-ориентационными показателями в практике отбора и подготовки специалистов считается нали-чие положительной мотивации и профессиональных способностей. Ценность самого процесса познания профессии остается на втором месте. [8]
Однако его решение затрудняется тем, что остаются недостаточно разработанными некоторые особые аспекты методики и практики отбора, расстановки и перемещения женщин-руководителей. Представляется важным, тем более в обстановке растущего стремления женщин к служебной карьере и общественному признанию, тщательное изучение психологических черт ее личности, их биологической и социальной природы. Важно это прежде всего для выявления качеств, которые позволят женщине с наибольнюй результативностью осуществлять управленческую деятельность, выработать стиль руководства, учитывающий особенности женского характера. К сожалению, ныне весьма распространена ориентация женщин на модель стиля руководства, присущего мужчинам. Здесь представляется уместным напомнить слова Клары Цеткин, которая писала, что отличаться не значит стоять ниже, и если, вследствие особого склада нашей ( женской. [9]
Эти этапы выполняются для того, чтобы получить достаточно полный набор понятий, которыми может быть описана предметная область. На первый взгляд проблема кажется простой, однако практика отбора концептов ( в различных предметных областях) показывает, что полнота и существенность понятий тесно связаны с тем, каким образом они были получены. Кроме того, некоторые авторы 1 [72] отмечают, что при применении разных методик получается и разный состав тезауруса. [10]
Большое значение как для исследоианий процесса разрушения, так и для практики отбора образцов, имеет предварительная оценка чистоты образца, Которую обычно осуществляют путем регистрации рэлеевского рассеяния света. Такие неразрушающие измерения представляют Собой большую ценность как метод прогнозирования стойкости образцов. [11]
Это означает, что при отборе пробы необходимо, если можно, обеспечивать условия, при которых газовая струя, несущая пылевые частицы, не будет подвергаться завихрениям или изменению скорости при входе в собирающее устройство. Однако обеспечить совершенно изокинетические условия почти невозможно, потому что конечный контейнер всегда будет представлять собой фактор, нарушающий эти условия. Таким образом в практике отбора проб всегда имеются более или менее анизокинетические условия, которые могут привести к неизбежным ошибкам при определении как количества, так и размера взвешенного в воздухе вещества. Для того чтобы свести к минимуму эти анизокинетические условия, отбор пробы из газовой струи должен вестись по возможности в том же направлении и с той же скоростью, с какой движется сама струя и во всяком случае не против ее течения. [12]
Этические вопросы и дилеммы, возникающие в практике и исследованиях по профессиональной безопасности и здравоохранению, связаны со сбором, хранением, анализом и использованием информации о частных лицах. Такие действия могут проводиться систематически или как специальные мероприятия в целях улучшения здоровья и качества жизни работников или улучшения условий труда на рабочем месте. Эти цели сами по себе являются мотивами, обладающими фундаментальным значением для всей практики профессиональной безопасности и здравоохранения. Однако информация может быть использована также для практики отбора и даже для дискриминации, если она, например, применяется в процессе найма или распределения рабочих заданий. Информация, собранная из медицинских данных или личных дел, может быть, следовательно, потенциально использована против личности таким способом, который может быть неприемлемым или рассматриваться как нарушение основных этических принципов. [13]
Слишком большое значение придается информации, предназначенной для воспроизведения на уроке и экзаменах. Знание в смысле информация означает оборотный капитал, обязательные ресурсы для дальнейшего исследования, понимания или изучения новых объектов. Но часто к нему относятся как к конечному результату, и тогда целью становится складирование и предъявление его по первому требованию. Статичный, хранимый в холодильнике идеал знания не способствует образовательному развитию. Не только упускаются возможные поводы для размышления, но и подавляется сам процесс мышления. Никто не может построить дом на свалке. Ученики, чей ум заполнен всевозможными сведениями, которым они никогда не находят разумного применения, наверняка испытают затруднения, когда попытаются думать. У них нет ни практики отбора того, что подходит для использования в данном случае, ни критерия, которому можно следовать, - для них все имеющиеся сведения или мертвы, или статичны. Если бы информация функционировала в реальном опыте или использовалась для достижения собственных целей ученика, вероятно, возникала бы потребность в более разнообразных, чем обычно, ресурсах - книгах, впечатлениях, разговорах. [14]