Cтраница 3
Задачей совместной работы базового предприятия и школы является обеспечение общетрудовой подготовки политехнического характера учащихся I-VII классов и начиная с VIII класса - подготовки по массовым профессиям. Трудовое воспитание, обучение и профессиональная ориентация должны подготовить учащихся ко времени окончания неполной средней школы к осознанному выбору профессии и учебного заведения для продолжения образования. К окончанию средней школы учащиеся должны овладеть определенной профессией. [31]
При выполнении работы базовыми предприятиями были приняты буровые организации объединения Куй-бышевнефть. [32]
Институт вместе с базовыми предприятиями в Первый же год реформы взялся за создание при УПК ученического бюро по ремонту школьной вычислительной техники, опорных школ с вычислительными кабинетами в каждом районе, за организацию экспериментальных классов, где старшеклассников начали обучать работе на станках с числовым програм - мным управлением. [33]
При работе на базовом предприятии необходимо выбирать производственные участки с наиболее благоприятными условиями труда. [34]
Производственная практика на базовых предприятиях должна проводиться целенаправленно, чтобы каждый учащийся, имея определенный запас знаний, мог творчески подойти к решению своей задачи и применить их практически на своем рабочем месте, выполнять соответствующую работу. Учащиеся смогут овладеть определенной системой знаний, приобретут необходимые навыки по своей будущей специальности. [35]
На втором этапе выбирают базовые предприятия для разработки необходимых нормативов и устанавливают перечень показателей, на основании которых производится отбор. Параллельно с выбором предприятий на основе логического анализа определяются факторы, влияющие на численность ИТР и служащих. [36]
Проблема взаимоотношения школы и базового предприятия сегодня особенно обостряется, потому что идет перевод производственных отраслей на хозрасчет и самофинансирование. Деньги надо считать, но при этом безнравственно будет делить в детских садах детей на своих и чужих, бесхозяйственно отказывать в приобретении компьютеров для школы, аполитично под лозунгом хозрасчета уходить от нужд школы и проблем подрастающего поколения. Послушаешь иного руководителя, как бойко делится он опытом перехода на самоокупаемость за счет создания платных кружков и секций для детей, и диву даешься, куда заводит коммерция. А что делать мальчишке из малообеспеченной семьи или тем детям, родители которых вместо всех духовных потребностей предпочитают горячительное. [37]
Анализ результатов опроса работников базовых предприятий, проводимых до перевода на новые условия оплаты труда, показал следующее. При этом большинство из них ( от 85 до 100 %) удовлетворены качеством разъяснительной работы, явные преимущества новой системы оплаты труда представили 85 4 % опрошенных. [38]
Совместно с министерствами и базовыми предприятиями разработать новые программы производственного обучения и производственной практики учащихся, исходя из единых требований к подготовке рабочих определенной профессии и квалификации. Проводить производственную практику в составе лучших бригад и звеньев, под руководством наставников, новаторов производства и ветеранов труда. [39]
Исследования, проведенные на базовых предприятиях, и изучение материалов о глазном травматизме в некоторых лечебных организациях показывают, что из общего числа получивших глазные травмы более 50 % составляют токари, около 10 % фрезеровщики и около 8 % заточники и шлифовщики. [40]
Капитальные вложения и себестоимость продукции базового предприятия и проектируемого могут быть исчислены в одинаковых ценах, но на разные объемы производства. При вариантах с разными объемами одинаковой продукции необходимо скорректировать показатели по варианту с меньшим объемом производства до сопоставимого ( большего) объема производства. [41]
Кроме закрепления за общеобразовательными школами базовых предприятий над школами может осуществляться шефство другими предприятиями, учреждениями и организациями. [42]
Решение о закреплении за школой базового предприятия сообщается этим предприятием вышестоящей организации по подчиненности. [43]
Взаимоотношения профессионально-технических учебных заведений с базовыми предприятиями, учреждениями и организациями, а также обязанности министерств, ведомств, предприятий, учреждений и организаций по созданию и дальнейшему укреплению учебно-материальной базы и обеспечению необходимых условий для успешной работы этих учебных заведений определяются в порядке, устанавливаемом Советом Министров СССР. [44]
Между учебными заведениями профтехобразования и базовыми предприятиями должна быть налажена тесная связь, позволяющая научно организовать, рационализировать обучение учащихся. [45]