Новое представление - Большая Энциклопедия Нефти и Газа, статья, страница 2
Если вы поможете другу в беде, он непременно вспомнит о вас, когда опять попадет в беду. Законы Мерфи (еще...)

Новое представление

Cтраница 2


Новые представления возникают не на пустом месте. Они призваны развивать и обогащать фундаментальные положения марксистско-ленинской теории социализма, подтверждениые всегп ходом становления нового общества.  [16]

Новое представление о борьбе с сорняками включает применение антидотов для защиты культур от повреждающего действия гербицидов.  [17]

Новые представления о народах, восстанавливая прошлое или конструируя его заново, принесли с собой национальные движения перестроечного периода. То, что одни считали восстановлением истины, другие воспринимали критически. С распространением конструктивистских и инструмен-талистских взглядов на этничность роли идеологии и идеологов придается все большее значение.  [18]

Новое представление о нормах возрастного развития, намеченное Выготским, было конкретизировано затем в трудах его ученика Д. Б. Эльконина, специально рассмотревшего отношение между среднестатистической нормой развития и нормой как показателем высших возрастных возможностей ребенка применительно и к тестированию, и к генетико-моделирующему эксперименту.  [19]

Новые представления о природе электрона берут свое начало в известной полемике о сущности лучистой энергии, которая велась в течение длительного времени такими выдающимися исследователями, как Гюйгенс, Ньютон, Юнг и Френель.  [20]

21 Влияние различных концентраций защитных коллог. дов на способность алкиларилсульфо-ната ( марлон удерживать загрязнения ( сравнение с тилозой. [21]

Приведенное новое представление о механизме действия КМЦ можно считать лишь первой рабочей гипотезой, которая еще далеко не полностью объясняет весьма сложный механизм действия КМЦ. Среди прочего не совсем ясно, почему КМЦ, имеющая сходство с амфипатическими молекулами, реагирует с частицей загрязнения в соответствии с гидрофобно-гидрофильным механизмом и в то же время не проявляет такого специфического моющего действия, как коллоидные электролиты. Следует считать более вероятной адсорбцию КМЦ на загрязнении.  [22]

Согласно новым представлениям, вследствие флуктуации свободной энергии, переход непрерывен, однако вероятность его сильно падает с приближением к Ts. Точка плавления следов, согласно Габеру, совпадает с максимумом частоты образования зародышей.  [23]

Согласно новым представлениям белки делятся на две морфологически различные группы - глобулярные и фибриллярные белки. К первым относятся кристаллические, в большей или меньшей степени растворимые в воде или солевых растворах вещества, молекулы которых по форме напоминают шар, эллипсоид вращения, цилиндр или диск. Примерами таких белков могут служить гемоглобин и миогло-бин. Выводы о форме их молекул сделаны на основании вискозиметри-ческих, рентгенографических, осмометрических измерений и электронной микроскопии.  [24]

Возникло новое представление о структуре лесного дешифрирования аэрокосмических снимков, ее трех этапах. Сделан вывод об ограниченности возможностей методов получения информации по признакам изображения. Наибольшая информация по достоверности, точности и объему добывается методами интерпретации, путем генетического и структурного анализа ПТК с использованием ландшафтных взаимосвязей, ландшафтных и экологических индикаторов.  [25]

Обретая новые представления об особенностях процессов, определяющих пути развития системы образования, мы должны соотнести с ними и конкретные действия, связанные с преобразованием самой практики. Речь идет о построении современной технологии обучения, основу которой образует самостоятельная работа студента. Проблемы оптимизации этой работы сегодня находятся в центре внимания многих специалистов. И это внимание не случайно. Педагогическая практика убедительно свидетельствует в пользу того, что эффективность обучения прямо зависит от уровня активности и сознательности учащегося, от степени его самостоятельности, от уровня понимания им целей обучения. Но основу любого процесса обучения образуют навыки и умения самостоятельно приобретать знания.  [26]

Эти новые представления существенно дополняют старые представления о перегруппировках ионов карбония. Сама локализация заряда определяется как термодинамическими факторами ( устойчивостью различных образующихся углеводородов), так и стереоэлектронными факторами, определяющими пространственную возможность локализации заряда. Последнее обстоятельство, очевидно, и будет определять скорость изомерных перегруппировок.  [27]

Эти новые представления, с одной стороны, вовлекают значительно больше различных веществ в сферу кислотно-основного взаимодействия, а с другой стороны, ограничивают рассмотрение круга вопросов кислотно-основного взаимодействия только с какой-либо одной принципиальной позиции. Поэтому при изучении кислотно-основного взаимодействия следует иметь в виду всю совокупность теорий кислот и оснований.  [28]

Это новое представление не исключает возможности существования слабо связанных с ионом роев молекул с величиной энергии связи порядка энергии теплового движения [3], а также допускает возможность двух других важных эффектов.  [29]

Эти новые представления ищет и Дирак в своих уравнениях, и Шредингер в волновой механике, и Гейзенберг в своем принципе неопределенности. Эти новые методы еще несовершенны, им еще не удается дать законченные, строго систематические формулировки, подобные системе классической механики Ньютона, тем не менее это черты той новой картины мира, которую мы видим пока в отдельные просветы в том или другом аспекте.  [30]



Страницы:      1    2    3    4