Cтраница 1
Преподавание аналитической химии в настоящее время невозможно без знаний современных аналитических приборов. [1]
Начав преподавание аналитической химии, Бейль-штейн увидел, что подробный учебник Жерара и Шансе - ля26 не отвечает задачам Технологического института, поэтому 1866 / 67 учебный год он посвятил написанию более практичного учебника. [2]
Система преподавания аналитической химии сложилась давно и модернизируется медленно. Существует разрыв между научным уровнем аналитической химии, уровнем производственного химико-аналитического контроля и характером преподавания аналитической химии в вузах. Преподавание затрудняет и недостаток современных учебников, особенно для университетов. Тем не менее в деле преподавания аналитической химии имеются несомненные успехи. Советская высшая школа подготовила много квалифицированных химиков-аналитиков, успешно работающих в научно-исследовательских институтах, в системе высшего и среднего образования, на производстве. [3]
Совершенствование преподавания аналитической химии в высших учебных заведениях требует, как нам кажется, изменений по крайней мере в трех направлениях. [4]
В-третьих, преподавание аналитической химии должно базироваться на том очевидном обстоятельстве, что аналитическая химия имеет дело не только с неорганическими веществами. Обсуждение в учебном курсе органических и биологических объектов так же необходимо, как и рассмотрение традиционных неорганических. [5]
Подробно см.: Преподавание аналитической химии в условиях перестройки высшей школы. [6]
Рассмотрим в качестве примера преподавание аналитической химии в Московском университете. Учебный план химического факультета МГУ отводит аналитической химии 380 академических часов, из них 93 часа на лекции, остальное отдано практическим занятиям. Студенты занимаются аналитической химией весь второй год обучения. Первый семестр второго курса посвящается качественному и частично количественному анализу, на лекции отводится 3 и на практикум - 7 часов в неделю. Второй семестр целиком отводится количественному анализу - 3 часа на лекции и 10 часов на лабораторные работы в неделю. Количественный анализ включает химические, физико-химические и физические методы. [7]
В дальнейшем много сделали для улучшения преподавания аналитической химии А. М. Беркенгейм, перестроивший теоретические основы качественного анализа в соответствии с новым учением о строении вещества и электронной теорией; Н. А. Тананаев, издавший в 1913 г. курс объемного анализа; С. Г. Крапивин ( 1868 - 1927), написавший курс весового анализа и руководство по методике преподавания. [8]
При составлении задачника в основу положен опыт преподавания аналитической химии в Ленинградском ордена Трудового Красного Знамени Технологическом институте им. [9]
В методическом отношении учебник отражает многолетний опыт преподавания аналитической химии на кафедре неорганической и аналитической химии Кубанского ордена Трудового Красного Знамени сельскохозяйственного института. [10]
Соответственно возрастанию роли физических методов должны быть внесены коррективы и в преподавание аналитической химии. Едва ли целесообразно ограничиться надстройкой над более или менее стабильным фундаментом - наращивать на общий курс новые главы, посвященные отдельным инструментальным методам, при сохранении сложившейся теоретической части курса. Это допустимо и оправдано только в переходный период. [11]
Настоящее руководство составлено на основе высказанных выше соображений с учетом опыта преподавания аналитической химии в Ленинградском университете. Руководство начинается с изложения теоретических основ, необходимых для успешного освоения всего материала. Хотя многие из этих вопросов и рассматриваются в предшествующем курсе неорганической химии, однако практика преподавания показала, что их изложение в руководстве под углом зрения интересов аналитической химии крайне необходимо. [12]
К числу наиболее распространенных учебников, имевших большое значение в постановке преподавания аналитической химии в XX веке, относятся курс качественного анализа известного немецкого аналитика В. [13]
В основу пособия положен опыт многолетней работы большого коллектива сотрудников кафедры аналитической химии химического факультета МГУ по преподаванию аналитической химии на естественных факультетах Московского университета: биологического, почвоведения, геологического, географического. Часть приведенных в пособии реакций и физико-химических методик определения элементов предложены и опробованы сотрудниками кафедры аналитической химии химического факультета МГУ. [14]
В Петербургском университете Менделеев читал общую ( неорганическую) химию, Бутлеров - органическую, а Н. А. Меншуткин - вел преподавание аналитической химии. Кроме основного курса органической химии, Бутлеров систематически читал и специальные курсы. Большинство из них было издано в свое время литографским способом. Большинство этих курсов имеет подпись Бутлерова на первой странице печатных листов, свидетельствующую о том, что записи лекций им лично просмотрены. [15]