Cтраница 1
Преподавание начертательной геометрии нужно совершенствовать с учетом этих особенностей, обращаясь к предметному ее содержанию, способам его развертывания в учебном процессе и к особенностям позиции первокурсника и педагога. [1]
Большой вклад в развитие преподавания начертательной геометрии и черчения в советских вузах сделан проф. [2]
Распространению новых идей в преподавании начертательной геометрии во многом способствовал профессор А. К. Власов, положивший начало применению проективной геометрии к начертательной геометрии и номографии. [3]
Настоящий учебник выгодно отличается от большинства одноименных учебников: он построен на современной методике преподавания начертательной геометрии, что способствует сближению ее с требованиями практики. [4]
Первый уровень ( рис. 0.1), реализованный в первых пяти главах учебника, отражает современное состояние преподавания начертательной геометрии как учебной дисциплины, изучающей теорию методов отображения пространства на плоскость и графического решения стереометрических задач на чертеже. [5]
Основными моментами этой перестройки являются: во-первых, использование комплексного чертежа из двух и трех полей проекций, что соответствует технической практике, причем плоскости проекций не фиксируются, а следовательно, фигуры задаются проекциями, а не следами; во-вторых, общность изложения материала в противовес рецептурно-задачному характеру изложения в большинстве современных курсов и, в-третьих, разработка целесообразной системы обозначений, значительно облегчающей и упрощающей преподавание начертательной геометрии. [6]
С 1818 г. преподавание начертательной геометрии стал вести Севастьянов, которому вскоре было присвоено звание первого русского профессора начертательной геометрии. В 1821 г. был издан первый в России оригинальный курс начертательной геометрии, написанный Севастьяновым. Этот курс содержал подробное изложение теории начертательной геометрии и стоял на уровне лучших европейских курсов. Огромная заслуга Севастьянова состояла также в том, что он ввел русскую терминологию по начертательной геометрии, употребляющуюся, с некоторыми изменениями, и по настоящее время. [7]
В технических учебных заведениях было введено преподавание начертательной геометрии как одной из основных учебных дисциплин. [8]
Жесты и мимика, как правило, повышают эмоциональность информации и тем самым способствуют ее лучшему усвоению. Известно, что успехи Монжа в преподавании начертательной геометрии приписывали его несравненному искусству ясно изображать жестами поверхности и фигуры, о которых он рассуждал в своих доказательствах. [9]
Первым профессором начертательной геометрии был назначен французский инженер К - И. Потье, служивший ранее во Франции в инженерных войсках. Потье окончил Мезьерскую инженерную школу, где прослушал курс начертательной геометрии, читанный Монжем. С 1818 г. преподавание начертательной геометрии в институте стал вести Я. А. Севастьянов, которому в 1824 г. было присвоено звание первого русского профессора начертательной геометрии. Учебник является подробным изложением теории начертательной геометрии, стоящим на уровне лучших европейских курсов. В своих последующих работах Я. А. Севастьянов дал первое на русском языке научное обоснование теории построения теней в ортогональных проекциях и в перспективе, решив при этом задачу построения кривых равного отенения на различных поверхностях. [10]