Хорошая привычка

Cтраница 1

Хорошая привычка -, часто помещать в программу комментарии и всегда одним и тем же способом. Например, при использовании переключателя его назначение всегда должно комментироваться либо до, либо после его записи, а каждый программный блок или подпрограмма должны содержать комментарии в начале определения своих функций. В табл. 8.3 сведены правила использования комментариев в наиболее широко применяемых языках программирования. [1]

Уверен, что вы и сами в состоянии найти еще несколько хороших привычек, способных сэкономить ваши деньги. Главное - чтобы этот процесс не ущемлял привычного уклада жизни и не превращался в аскетический максимализм. Жизнь нам предоставлена один раз, и прожить мы должны ее соответственно. [2]

И пусть этот процесс не всегда гарантирует мне победу, все-таки это хорошая привычка, позволяющая мне время от времени выигрывать, когда все обстоятельства против меня и мне хочется обратиться в бегство. Всегда помните, что любой победитель время от времени проигрывает, но это не значит, что он должен чувствовать себя неудачником или думать о поражении. Как говорит герой известного телефильма Ник, просто делай это. Помните, что победители сосредоточены исключительно на том, чего они хотят, а неудачники - на том, чего не хотят. [3]

Наверняка в каком-то из указанных выше типов вы, как в зеркале, смогли увидеть себя со всеми своими плохими и хорошими привычками, наклонностями к увлечениями. [4]

Поэтому вам следует не только исправлять свои плохие привычки, чтобы обращаться со временем так, как оно этого заслуживает, но вы должны также усовершенствовать свои хорошие привычки. [5]

Порядочность руководителя во многом обнаруживается в справедливом отношении к подчиненному, что означает объективную оценку его деятельности, взглядов, поступков. А это исключает обстановку, в которой бы способных нарекали карьеристами, хорошую привычку отстаивать свои суждения определяли как зазнайство и строптивость, а естественную гордость за содеянное полезное дело расценивали как нескромность. Если добросовестный человек убежден в том, что при всех обстоятельствах его действия будут оценены по достоинству, то это вызывает у него состояние приподнятости и стимулирует к еще более производительной деятельности. И наоборот, отсутствие такой убежденности порождает настроение неудовлетворенности, раздражения, обиды, а то и пессимизма. [6]

А Покупка S & P 500, основанная на бондах, с задержкой на 1 - 2 дня. [7]

Вторая группа включает в себя по-настоящему плохие привычки. В бизнесе торговли фьючерсами это привычки, о которых мы привыкли думать, что они правильные ( или хорошие привычки), в то время как это очень далеко от правды. [8]

Вы считаете, что Ваша жизнь ( и жизнь окружающих) должна быть построена на принципах дисциплины, здравого смысла и хороших привычек, а ее течение должно быть хорошо прогнозируемым. [9]

Эти штрихи показывают, насколько значительным может быть влияние волений как дрессирующей силы на общественную жизнь. То же можно применить и к любому волению как дрессирующей силе, особенно к волениям правящих лиц, имеющих в своих руках силу, способную приводить в исполнение угрозы за нарушение их волений. Они могут привить как дурные, так и хорошие привычки управляемым. К сожалению, чаще всего прививают дурные, общественно вредные, а не полезные. [10]

Профессор Джемс в одной из своих лекций говорит: Это приводит нас к четвертому правилу: не читайте своим ученикам слишком много проповедей и не говорите им слишком много хороших вещей отвлеченного характера. Вместо этого подстерегайте случаи для практического применения ваших правил и пользуйтесь ими, как только они представятся, чтобы одновременно направлять мысли, чувства и действия детей. Именно отдельные действия и придают характеру новый оттенок и вплетают хорошие привычки в органическую ткань. [11]

Это и есть то, что я назвал антидидактической инверсией. Так мы пишем наши математические труды: мысли, приводящие к результату, мы скрываем; мы никогда не знаем, как излагать их, - это могло бы показаться публичной стиркой грязного белья. Как раз мы, математики, привыкли к объективизации, что само по, себе является хорошей привычкой. Как мы пришли к некоторой идее, никого не интересует. Это и понятно, мы ведь пишем математическую работу, а не признание в открытии. Некоторые дидактически одаренные авторы обращают внимание на другое: разъяснить, как еще до проведения исследования ухитриться предугадать - результат. Автор применяет то, что названо мысленным экспериментом: он представляет себе своего хитрого двойника и заставляет свое второе я построить материал заново - убедительнее, элегантнее, целесообразнее, чем он сам в действительности. Мы должны идти не по историческим стопам первооткрывателя, а по выровненному пути исправленного варианта истории. [12]

Для формирования умения осознавать цели и задачи своей деятельности надо выбирать такие темы и уроки, да - которых это можно осуществить особенно удачно, руководствуясь принципом оптимизации: при меньшем количестве особенно ценных упражнений достичь большего результата. Заниматься анализом реша емых учебных задач на многих уроках будет просто невозможно из-за сложности и объема программного материала. Да в этом нет и необходимости, так как несколько хорошо отработанных упражнений, постоянное поощрение и контроль сравнительно быстро могут превратить осознание задач в хорошую привычку. А это очень благотворно скажется на овладении многими другими общеучебными умениями. [13]

Но в действительности дополнительно полезным это время становится только тогда, когда вы его разумно используете или готовы разумно использовать, как только получите его в свое распоряжение. Поэтому вам следует не только исправлять свои плохие привычки, чтобы обращаться со временем так, как оно этого заслуживает, но вы должны также усовершенствовать свои хорошие привычки. [14]

На них легко повлиять, но их трудно убедить; они легко возбуждаются и легко падают духом, часто способны, но редко усидчивы и более других требуют тактичного отношения к себе. Долг учителя в обращении с ними заключается в том, чтобы давать полезное направление их эмоциональному пылу и передать им два великих урока: во-первых, в своих суждениях основываться на фактах, а не на своих чувствах, и, во-вторых, каждый благородный порыв чувства тотчас переводить в действие пользуясь им, как стимулом, для приобретения хорошей привычки. [15]

Страницы: 1 2