Cтраница 2
Книга является продолжением Лекций по теории обучения в высшей школе, изданных в 1974 г. В ней излагаются новые требования к теории, организации и практике обучения, в том числе применение методов кибернетики, моделирования, измерений и научного эксперимента. Как и в первой книге, автор, анализируя учебный процесс и прогнозируя его развитие, исходит из потребностей научно-технического прогресса и его влияния на высшую глколу. [16]
Посвящена весьма актуальной теме - применению методов кибернетики при разработке технологии бурения, обосновании параметров информационно-измерительной техники, управлении процессом бурения, а также при планировании и организации производства буровых работ. Изложены результаты применения методов кибернетики к задачам технологии и организации буровых работ, позволяющих получить значительный экономический эффект. [17]
Посвящена весьма актуальной теме - применению методов кибернетики при разработке технологии бурения, обосновании параметров информационно-измерительной техники, управлении процессом бурения, а также при планировании и организации производства буровых работ. Изложены результаты применения методов кибернетики к задачам технологии и организации буровых работ, позволивших получить значительный экономический эффект. [18]
Яблочкова Академии наук СССР, конкурса на лучшую популярную книгу общества Знание, окончил Московский энергетический институт. Более сорока лет В. А. Веников работает в институте на кафедре Электрические системы, являясь настоящее время заведующим кафедрой и научным руководителем проблемной лаборатории, в которой под его руководством едутся работы в области устойчивости, режимов и переходных процессов в энергетических системах, дальних электропередач, физического и математического моделирования, а также применения методов кибернетики при решении электроэнергетических аадач. [19]
Повышение обоснованности социальных решений в большой степени зависит от того, как происходит сбор, хранение и обработка информации. Для улучшения этих процессов необходимо: 1) создать систему социальной информации и производить ее обработку на ЭВМ и других технических средствах; 2) наладить контакт хозяйственных объектов с научно-исследовательскими и учебными организациями в целях повышения практической направленности и интенсивного развертывания социальных исследований; 3) улучшить организацию процессов принятия решений путем применения методов кибернетики, математической статистики, научной организации труда и теории эвристических решений. [20]