Cтраница 4
На руководящие кадры возложены важные политико-воспитательные задачи, которые они выполняют, участвуя в общественной жизни, выполняя свои профессиональные обязанности и являя примеры поведения в быту. Отсюда следует, что жить по принципам социалистического образа жизни не является лишь их частным делом. [46]
Для понимания нарушений на уровне организма и психики, которые возникают в экстремальных условиях, рассмотрим в сравнении систему регуляции физиологических и психологических механизмов на примере поведения летчика в нормальных условиях. В обычном полете летчик осуществляет свои действия по управлению самолетом на основе высокоавтоматизированных навыков. Управление самолетом и его системами подчиняется довольно жестким закономерностям. Человек в этих условиях предугадывает результаты своих действий. Каждый раз конкретная цель полета достигается практически одними и теми же средствами: определенным комплексом умственных действий и использованных движений. Именно благодаря автоматизированным действиям летчик обладает значительными резервами для выполнения задач, не связанных прямо с пилотированием самолета. [47]
Чтобы легче разобраться в том, что происходит с маслом в зоне поршневых колец, исключим на время движение поршня и рассмотрим процесс лакообразования на примере поведения тонкого слоя масла на неподвижной нагретой металлической поверхности. [48]
Тем не менее, хотя общая организация GPS с ее структурами цели и ассоциативными методами запоминания информации, конечно, может служить превосходной основой для выполнения сложных информационных процессов в упорядоченном виде, соображения Хебба и рассмотренные выше неформальные примеры поведения человека убеждают нас в том, что познавательная деятельность человека должна быть, по крайней мере частично, организована на совершенно другой основе. Хотя неясно, как клеточные ансамбли и фазовые последовательности сами по себе могут дать адекватное общее объяснение процессов мышления, вполне возможно, что система, в которой ограниченное последовательное управление связывается с лежащей в его основе структурой активных элементов, соответствующих модели Хебба, могла бы создать необходимую для этого основу. [49]
Если многоатомный ионный пучок проходит через твердую пленку органического вещества толщиной в несколько сот ангстрем, помещенную в фокусе, то происходит полная диссоциация на атомы; Уайт, Рурк и Шеффилд [2165] утверждают, что масс-спектр выходящего пучка может быть использован для установления элементов, составляющих данный ион в масс-спектре. Примером поведения многоатомных пучков может служить полная диссоциация ( СО2) и ( Н2О) при прохождении через пленку. Образование равных количеств О - и О делает метод неколичественным, а значительные колебания энергии образующихся ионных пучков затрудняют регистрацию токов атомных ионов; поэтому метод пока еще не может быть использован и для качественного анализа. [50]
В этом разделе обсуждается аналитическое описание линейного поведения материала. Некоторые примеры поведения реальных композитов приводятся для иллюстрации; кроме того, они используются и в дальнейшем изложении. [51]