Cтраница 3
Они позволяют осуществлять поэтапный контроль выполнения задания. Лишняя работа не должна нас смущать, потому что при обучении арифметическим вычислениям число решенных примеров не является самоцелью. [31]
С целью методического единства для каждой главы соблюдается следующая последовательность изложения материала: основные расчетные формулы, избранные решенные примеры, контрольные задачи ( ответы на которые приведены в конце книги) и, кроме того, примеры расчета важнейших для промышленной практики аппаратов или машин. Ряд примеров и задач может быть решен с помощью ЭВМ. Приложение включает расчетные таблицы, необходимые для определения физических характеристик и свойств обрабатываемых веществ в рамках любой расчетной системы. [32]
В отдельных случаях можно давать на дом разбор решенных задач из учебника [12], конечно, с обязательным конспектированием. Можно рекомендовать учащимся попытаться решить ту или иную задачу самостоятельно, а при затруднениях посмотреть в готовое решение. В основном решенные примеры должны использоваться как вспомогательный материал, с которым нужно знакомиться перед самостоятельным решением задач. [33]
Учебное пособие включает в себя все основные разделы курса Сопротивление материалов. С учетом требований учебной программы впервые введены разделы о малоцикловой усталости материалов и механике их разрушения. Достаточное количество численно решенных примеров позволит студенту-заочнику успешно выполнить контрольные работы и расчетно-графические задания. [34]
Книга представляет собой учебник, написанный в соответствии с программами по сопротивлению материалов, утвержденными Министерством высшего и среднего специального образования СССР для студентов высших учебных заведений различных специальностей. Этот учебник предназначен в основном для студентов заочных высших технических учебных заведений, самостоятельно изучающих курс Сопротивление материалов. Он состоит из семнадцати глав, содержащих подробно решенные примеры, задачи ( с ответами к ним) для самостоятельного решения и вопросы для самопроверки студентом пройденного материала. [35]
Лабораторные эксперименты, выполненные во ВНИИСтройнефть, не подтвердили факта столь быстрого старения изоляции ( за 2 - 3 мер. Таким образом, формула ( 63) и данные решенного примера подтверждают я этот вывод. [36]
При написании конспекта хорошо оставлять свободные места, полезно предусматривать поля, так как при проработке материала с использованием книги может возникнуть и часто возникает необходимость дополнить, а иногда и скорректировать записи. Важно подчеркнуть, что именно такая работа с конспектом приводит к необходимой глубине понимания и освоения предмета. Опыт показывает, что добротные студенческие конспекты лекций, дополненные решенными примерами и развитые за счет использования дополнительных источников, нередко становились хорошей основой даже для подготовки преподавателем учебных пособий. Такие учебные пособия рождаются как результат творческого содружества преподавателя и одного или группы студентов. [37]
Задачи, взятые здесь в качестве примеров, на мой взгляд, имеют чисто практический характер. Однако большая часть из них была выбрана скорее для иллюстрации изложения, чем из-за их практической важности. Считая, что только некоторые изучающие прочтут этот курс без руководителя, я позволил себе сократить число решенных примеров), но приводил много указаний и всюду дал ответы. Историческим сведениям посвящены попутные замечания в подстрочных примечаниях, но специально я не заботился об исчерпывающих ссылках на первоисточники: они не касаются начинающего, а более подготовленный читатель может найти их в другом месте. [38]
Это связано с тем, что для решения примеров по расчетам деталей машин необходимы многочисленные справочные данные; кроме того, примеры по основным темам - расчетам механических передач - сравнительно громоздки; поэтому по соображениям общего объема книги включение их оказалось невозможным. Наконец, следует учесть наличие специальных сборников задач по деталям машин и технической механике, содержащих достаточное количество решенных примеров; использование этих пособий в учебном процессе неизбежно даже если изложение теоретического материала и было бы иллюстрировано некоторым количеством примеров. [39]
Цель сборника - помочь студентам на практических примерах и расчетах закрепить знания, полученные в теоретических курсах. Большинство примеров содержит подробные решения. Это покажет примерный объем вычислительной работы, который для решения большинства задач не превышает 2 - 3 часов. Помимо решенных примеров имеются задачи и для самостоятельного решения. [40]
Экспертное оценивание сложных объектов является составной частью многих процедур подготовки решении. В пособии дано систематическое описание эффективных методов экспертного ранжирования я определения количественных оценок таких объектов, рассмотрены способы анализа экспертной информации и методы групповой экспертизы. Все основные методы экспертного оценивания, описанные в книге, могут быть применены на практике. В тексте имеется большое число подробно решенных примеров. [41]
За время изучения предмета учащиеся должны выполнить не менее трех расчетно-графических работ по индивидуальным заданиям. Рекомендации по тематике этих работ имеются в программе. Выполнение задания должно быть рассчитано на 6 - 12 часов, включая оформление. Не следует относить ко времени на выполнение задания то, которое учащиеся неизбежно затратят для изучения темы - проработки ее по учебнику, разбора решенных примеров. [42]
За время изучения предмета учащиеся должны выполнить не менее трех расчетно-графических работ по индивидуальным заданиям. Рекомендации по тематике этих работ имеются в программе. Выполнение задания должно быть рассчитано на 6 - 12 часов, включая оформление. Не следует относить ко времени на выполнение задания то, которое учащиеся неизбежно затратят для изучения темы - проработки ее по учебнику, разбора решенных примеров. [43]
Расчетные задания выполняются частями по мере продвижения в изучении курса. Теоретические вопросы прорабатываются по лекционному материалу и обсуждаются на аудиторных занятиях. Теоретические упражнения и задачи решаются студентами самостоятельно и сдаются на проверку в указанные преподавателем сроки. Решение каждой задачи приводится на отдельном листе стандартного формата. Неверно решенные примеры возвращаются на доработку с указанием характера ошибки. В специальном журнале преподаватель фиксирует сданные на проверку, а также зачтенные задачи и упражнения. [44]
Навыки работы в Mathcad приходят через пальцы. Невозможно выучить список всех функций и все способы обращения к ним. Нельзя запомнить все приемы работы, да это и не нужно. Нужно иметь навыки работы с панелями инструментов, навыки построения выражений и графиков, понять и запомнить основные правила работы в Mathcad, основные возможности этого пакета. А главное, надо иметь под рукой большой набор типовых решенных примеров, где в любой момент можно посмотреть как это делается и вставить в свою программу готовые фрагменты из примеров. [45]