Cтраница 1
Приобретение новых навыков требует времени, а стратегия предполагает быстрые действия. [1]
Системы платы за знания и компетенции ориентируют сотрудников на приобретение новых навыков, профессий, знаний, что обеспечивает постоянное повышение качества человеческих ресурсов организации. В современных условиях, когда технические нововведения легко копируются и быстро устаревают, этот фактор является важным для успеха в конкурентной борьбе, поскольку квалификацию сотрудников компании в отличие от продуктов и технологий невозможно скопировать. В тоже время, необходимо помнить о потенциальных проблемах, которые могут возникнуть с внедрением платы за знания. Во-первых, пересмотр базовых окладов в соответствии с новыми принципами может привести к значительным изменениям в уровне компенсации отдельных работников ( как в сторону повышения, так и понижения), что рискует вызвать острый конфликт в коллективе. [2]
РОТАЦИЯ представляет собой метод самостоятельного обучения, при котором сотрудник временно перемещается на другую должность с целью приобретения новых навыков. Ротация широко применяется предприятиями, требующими от работников поливалентной квалификации, т.е. владения несколькими профессиями. Помимо чисто обучающего эффекта ротация оказывает положительное влияние на мотивацию сотрудника, помогает преодолевать стресс, вызываемый однообразными производственными функциями, расширяет социальные контакты на рабочем месте. [3]
После того как менеджмент компании определил стратегическое направление развития и требуемые основные компетенции, компания начинает работу по приобретению новых навыков. [4]
Особенностью Программы в Ростовском государственном университете и Ростовском государственном экономическом университете является ее конструктивная направленность на освоение инструментария современного менеджмента, приобретение новых навыков экономической и организационной диагностики состояния предприятия, финансового анализа и принятия экономически обоснованных управленческих решений. Цель Программы состоит в обучении на конструктивном уровне руководителей предприятий и организаций Северо-Кавказского региона методам и технологиям современного менеджмента, направленным на решение конкретных практических задач реформирования, реструктуризации и адаптации предприятий к рыночным условиям. [5]
Резкое уменьшение различий в оплате труда для работников с разным уровнем квалификации в течение 70 - х гг. также привело к снижению стимулов для приобретения новых навыков, что предположительно имело отрицательные последствия для темпов роста производительности труда. [6]
Это следует учитывать при изменении условий труда и возникновении необходимости приобретения новых навыков, например для обслуживания новых современных установок. [7]
Существование такой зависимости между состоянием внешней среды, поведением предприятия и его внутренней средой приводит к необходимости своевременной адаптации целей, стратегии предприятия, его организационных характеристик, структуры и функций к новым рыночным условиям. Это приводит к появлению новых ( дополнительных) видов деятельности, требует приобретения новых навыков, создания новых подразделений, т.е. диктует необходимость переоценки и адаптации всех ключевых элементов управления: стратегии, структуры, системы и процедур управления, состава персонала, стиля управления, суммы навыков персонала, совместно разделяемых ценностей. [8]
Необходимо подчеркнуть, что критерии оценки индивида, представляющие интерес для организации, весьма различны в разных компаниях и в разные периоды времени. Кроме того, сама личность растет и изменяется не только в результате обучения и приобретения новых навыков, но и по той простой причине, что человеку свойственно с возрастом изменение его личностных качеств в ходе приобретения жизненного опыта. Это означает, что любая ревизия в сфере управления человеческими активами должна носить непрерывный характер. [9]
Осуществление маркетинговой концепции или реализация принципиально новых маркетинговых планов означает, что большей части сотрудников придется переориентироваться и принимать участие в новой деятельности. Главным требованием для достижения поставленных целей является понимание связи между характером и целью изменения, а также обучение персонала с целью приобретения новых навыков и знаний. При кардинальных переменах необходимо проводить личные собеседования, групповые обсуждения и семинары по обучению руководства. Чтобы обновить навыки и внедрить новые принципы работы, необходимы официальные обучающие программы. [10]
Хорошие стратегии часто требуют навыков и способностей свыше тех, которыми обладает руководство фирмы. Приобретение новых навыков требует времени, а стратегия предполагает быстрые действия. [11]
Кроме того, к исследуемым методам оптимизации добавляют еще следующие требования. Во время процедуры обучения необходимо, чтобы НС могла обретать новые навыки без потери старых. Более слабое требование: приобретение новых навыков может сопровождаться потерей точности старых, но эта потеря не должна быть существенной ( ошибка обобщения должна оставаться на приемлемом уровне), а качественные изменения должны быть исключены. Это означает, что в достаточно большой окрестности существования точки общего минимума значения функции оценки Е не должны существенно отличаться от минимума. Иными словами, точка общего минимума должна лежать в достаточно широкой низменности изменения функций оценки. [12]
В настоящее время нефтяная промышленность России в значительной степени функционирует и развивается на основе материально-технологической базы, созданной в рамках предыдущей экономической системы. Многие скважины, большинство трубопроводов, резервуарных парков и прочих объектов - все еше те, которые созданы ( или начали создаваться) при централизованном планировании и управлении и были ориентированы на соответствующую схему принятия и реализации управленческих решений. Большую роль еше играет инерционность в изменении традиционных подходов к исполнению тех или иных управленческих и технологических заданий, в приобретении новых навыков работы в коллективе, в смене стратегических целей. [13]
Первый это высказал Торндайк в книге о психологии арифметики. Он утверждал, что обучение и есть развитие. Не существует двух рядов - развития и обучения, - обучение и есть сам по себе процесс развития. Развитие выражается в приобретении новых навыков, умении решать известные задачи и пр. [14]
Какую роль выполняет, например, мозжечок. Ясно, что он отвечает за координацию и контроль движений тела, его равновесие, своевременность и точность действий. Без мозжечка подобная точность движений была бы невозможна, они стали бы неуверенными и неуклюжими. По-видимому, в процессе приобретения новых навыков, будь то ходьба или вождение машины, сначала человеку приходится детально обдумывать каждое свое действие, и за это отвечает кора головного мозга, но когда достигнут определенный уровень мастерства и действия начинают выполняться автоматически, управление ими передается мозжечку. Более того, хорошо известно, что как только профессионал задумывается о своих действиях, он на время теряет легкость их координации. Думание, по-видимому, сопровождается переходом контроля к коре головного мозга и, хотя при этом, как следствие, появляется гибкость действий, мозжечковая плавность и точность движений на время утрачивается. [15]