Cтраница 1
Проблема рационализации имеет ряд аспектов. Экономический аспект состоит прежде всего в необходимости повседневного совершенствования производства: вносимые усовершенствования отодвигают моральный и физический износ применяемой техники, ее модернизация позволяет избежать значительных капитальных затрат. Далее, в некоторых производствах отсутствует отработанная технология, а также отсутствует специальное оборудование; в этих случаях прибегают к модернизации, приспособлению имеющегося оборудования. Эти модернизации и реконструкции нередко осуществляются именно в рамках рационализаторской деятельности. [1]
Проблема рационализации как судьбы западной цивилизации и в конечном счете судьбы всего современного человечества уже предполагает переход от рассмотрения методологии Вебера к рассмотрению содержательной стороны его социологии, которая, как видим, находится с методологическими принципами Вебера в самой тесной связи. [2]
По проблеме рационализации производства, повышения качества продукции, выходов по технологическим переделам для коллектива завода решающими были 1947 - 1955 гг. Именно тогда вновь возродившийся коллектив приобрел квалификацию, накопил необходимый опыт. Свидетельством тому служат данные за этот период по важнейшим видам продукции. [3]
В рыночной экономике проблема рационализации контроля решается прежде всего в интересах бизнеса. Основное внимание уделяется ликвидации дублирующих функций, сокращению накладных расходов, рационализации документации и учета, внедрению технических средств и повышению профессионализма работников. [4]
Такая ситуация актуализирует проблему рационализации организационных структур. [5]
Перед учебным процессом возникает проблема рационализации мыслительной работы преподавателей и студентов на основе краткого и достаточно глубокого выражения существа изучаемых вопросов и четкой организации умственной деятельности. Решение этой проблемы находится в тесной связи со всеми видами и формами обучения, с учебным и обучающим временем, с темпом и ритмом обучения, требующим также своего анализа и более рационального использования. [6]
Проблема педагогического мастерства связывалась у Макаренко с проблемой рационализации труда воспитателя. Нельзя же допустить, - говорит он, - чтобы наши нервы были педагогическим инструментом, нельзя допустить, что мы можем воспитывать детей при помощи наших сердечных мучений, мучений нашей души. [7]
Разделение труда и последующее формирование специализированных структурных подразделений тесно связаны с проблемой рационализации коллективной деятельности. Логика формирования структурных подразделений в организации вариативна и базируется на разных основаниях, именуемых принципами департамента-лизации. [8]
В настоящее время на одно из первых мест в международных отношениях выходит проблема рационализации природопользования и охраны окружающей природной среды. Уже существуют экологические беженцы и экологические войны. Условность государственных границ особенно видна в районах экологических бедствий. [9]
Роль автора как крупного специалиста, осознавшего и пропагандирующего такой взгляд на проблемы рационализации производства программного обеспечения, достаточно заметна. К настоящему времени им написано уже пять монографий по этим вопросам, среди которых вышедшая в 1979 году книга, специально посвященная искусству тестирования. [10]
Только в XX веке, когда общество достигло индустриальной зрелости, НТП получил заметное ускорение и четко обозначилась проблема рационализации производственных процессов, технократические концепции получили существенное развитие, стали претендовать в индустриально развитых странах на место ведущей ориентации общественного сознания. [11]
Применение теории неявного знания к вопросам философии математики, осуществленное в рамках настоящего исследования, ярко продемонстрировано, насколько сложна проблема теоретической рационализации неявных предпосылок научной теории. Кроме того, выяснилось, что общенаучная проблема неявного знания в результате развития общей логики излагаемого подхода трансформируется в проблему выяснения взаимосвязей явного и неявного знания. Явное знание при этом квалифицируется как знание в традиционном понимании, то есть как знание, соответствующее сложившимся в двадцатом веке представлениям о статусе научной теории, которая при этом рассматривается не просто как явное, то есть словесно выраженное, вербализованное знание, а еще и как теоретически обоснованное знание. Знание, содержащееся в учебниках, и претендует на статус теоретически обоснованного явного объективного знания, то есть знания, даже в своих основаниях полностью освобожденного от неявно-интуитивных личностных элементов. Такое знание по определению не должно зависеть ни от человека, ни от человечества, и только его принято считать полностью обоснованным и рационализированным. Ранее здесь было установлено, что историческая эволюция неявного знания в явное, в принципе, в математике возможна. Поэтому крайне важным здесь представляется исследование вопроса об исторических траекториях такой эволюции. Концепция исторической эволюции математической эвристики, уточненная здесь ранее, представляет собой адекватный гносеологический инструмент такого исследования. [12]
С образованием в Башкирии сложного производственно-территориального комплекса с широко развитыми межрайонными и внутрирайонными ( внутриреспубликанскими) транспортно-экономическими связями, осуществляемыми различными видами транспорта, остро встали проблемы рационализации этих связей: координация работы различных видов транспорта, выбор наиболее экономичного из них при ввозе и вывозе сырья и готовой продукции, совершенствование оперативного и перспективного планирования перевозок, разработка нормальных грузопотоков и др. Эти проблемы часто выходят за пределы экономических интересов республики. [13]
Шумность работы ( особенно двигателя с воспламенением от сжатия) является настолько серьезным недостатком, что борьба с ней должна рассматриваться как специальная проблема, входящая в комплекс проблем рационализации рабочего процесса. Не менее важной является проблема борьбы с износами и другими неисправностями в работе двигателя ( прогар поршней, залегание поршневых колец, повышенное нага-рообразование), вызываемыми особенностями рабочего процесса, в том числе и процесса сгорания. [14]
В настоящее время можно установить одно: ознакомление с фактическим бюджетом времени нашей рабочей семьи показывает, что перед нами наряду с проблемами организации государственного хозяйства в целом выдвигается целый ряд специальных проблем рационализации труда и отдыха в домашнем быту рабочего: проблема механизации домашнего труда, проблема рационализации его путем более или менее широкого обобществления важнейших функций домашнего хозяйства и целый ряд других. [15]