Cтраница 1
Проблема взаимодействия общества с природой стала предметом исследования уже античных мыслителей Гиппократа, Геродота, Фукидида, Ксенофонта, Платона, Аристотеля, Стра-бона, Полибия прежде всего в связи с попыткой объяснить этногенетическое и этнокультурное многообразие народов естественными причинами, а не волею каких-то высших существ. [1]
В решении проблемы взаимодействия общества и природы в настоящее время участвует целый комплекс фундаментальных наук, научных и прикладных дисциплин и междисциплинарных направлений, которые решают свои конкретные, очень важные задачи, направленные на совершенствование механизма взаимодействия общества с природной средой. Однако большинство инженерных дисциплин замкнулось в рамках своего производства и видит свою задачу только в разработке замкнутых, безотходных и других экологически чистых технологий, позволяющих снизить вредное воздействие на окружающую природную среду. Но в такой постановке задачу о рациональном взаимодействии общества с природой полностью решить не всегда возможно, так как из рассмотрения исключается один из полноправных компонентов системы - природа. [2]
В решении проблемы взаимодействия общества и природы в настоящее время участвует целый комплекс фундаментальных наук, научных и прикладных дисциплин и междисциплинарных направлений, которые решают свои конкретные, очень важные задачи, направленные на совершенствование механизма взаимодействия общества с природной средой. Однако большинство инженерных дисциплин замкнулось в рамках своего производства и видит свою задачу только в разработке замкнутых, безотходных и других экологически чистых технологий, позволяющих снизить вредное воздействие на окружающую природную среду. [3]
В связи с этим для решения проблемы сбалансированного взаимодействия общества и природы формируется новый принцип хозяйствования - социоэкологический. [4]
Попытки учесть экологические аспекты в экономике не привели к коренному перелому в решении проблемы сбалансированного взаимодействия общества и природы: разрушение элементов биосферы продолжается. Природоохранная деятельность не стала органической частью природопользования и постоянно отстает от социально-экономического развития общества, а разрыв между разрушением и восстановлением природной среды увеличивается. [5]
Одной из важнейших задач, встающих перед обществом на современном этапе его развития, является изучение проблем взаимодействия общества и природы, человека и природной среды, экологии и политики. Первостепенное значение в настоящее время приобретает совершенствование механизма управления природоохранной деятельностью людей. Она не сводится к бережному отношению к природе, а предопределяет также и воспроизводство природной среды. Забота об окружающей среде становится важнейшей социальной функцией политики государственных органов. [6]
Тбилиси ( 1977), в одном из своих документов Роль образования в решении проблем окружающей среды обратила внимание на значение СМИ, которые призваны сыграть основную роль в образовании по вопросам окружающей среды широкой публики вообще и для некоторых социальных групп в частности, поскольку образовательные системы, даже если они включают широкие программы неформального образования, не могут охватить всю массу населения и обеспечить осознание всеми гражданами проблем взаимодействия общества и природы и соответствующего поведения людей, благоприятного для решения этих проблем. [7]
Интересы защиты природной среды настоятельно выдвигают задачу совершенствования среды социальной: ликвидация частной собственности на средства производства, соединения достижений научно-технической революции с преимуществами плановой, социалистической системы хозяйства, сознательного, целенаправленного развития культуры. Проблема взаимодействия общества и природы неизбежно превращается в наши дни в проблему освобождения человечества от всех форм социального порабощения. Она неотделима от основного содержания современной эпохи - перехода человечества от капитализма к социализму и коммунизму. [8]
В связи с этим для решения проблемы сбалансированного взаимодействия общества и природы формируется новый принцип хозяйствования - социоэкологический. [9]
Учебное пособие включает все дидактические единицы курса и выполнено в полном соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Оно дает системное представление об экологических знаниях, проблемах взаимодействия общества и природы, возможных последствиях техногенного влияния на окружение, о вопросах охраны окружающей среды и природопользовании, а также о путях выхода из экологического кризиса и перспективах безопасности общественного развития. [10]
Поэтому, как нам представляется, активное участие в просветительной работе средств массовой информации преподавателей вузов и школ, аспирантов и студентов - их профессиональный и нравственный долг. Социальные институты, в той или иной мере занятые проблемой взаимодействия общества и природы, - тот механизм, который поддерживает и развивает экологическую культуру общества. [11]