Cтраница 2
Наши системы как бы настраиваются на профессиональную область эксперта: в них вводится содержание прочитанных им книг, описание пережитых им событий. Далее система задает эксперту сложные вопросы, обсуждает с ним гипотетические профессиональные проблемы. При этом система не просто запоминает ответы, а с помощью сети специальных датчиков фиксирует подсознательные правила эксперта и даже его эмоции. В результате такой работы с экспертом получается его довольно точная личностная копия, с которой можно беседовать на профессиональные темы. [16]
Отличительной чертой упомянутых дистанционных программ было то, что в них принимали участие действующие специалисты-практики в области связей с общественностью со всей страны. Им в числе прочих были предложены и задачи, вошедшие в данную книгу. Кроме того, все слушатели дистанционных программ активно обсуждали профессиональные проблемы на учебных форумах - эти материалы тоже стали полезными для книги. Другую группу экспертов составили PR-практики, представляющие рспюпальпое профессиональное сообщество и знакомые автору по совместным проектам. [17]
Каждый теперь делает свое дело: архитектор - организует создаваемые им пространства, находит наиболее естественные связи с внешней средой; инженер - обеспечивает надежность зданий, строитель - возводит их. Но у специализации есть оборотная сторона: она замыкает архитекторов и инженеров в узком диапазоне профессиональных проблем. И тогда эстетические задачи нередко сводятся к поискам внешней формы сооружения; любая конструкция может быть рассчитана с огромной точностью, но при этом упускается из виду ее значение в обшей структуре здания; разработка систем инженерного обеспечения именуется не иначе, как смежным делом. Не потому ли при проектировании не всегда удается достичь единства формы и содержания, рационального и эстетического, соответствия замысла техническим средствам и экономическим возможностям общества. Не следствие пи это раздельного обучения архитектора и инженера, не наученных со студенческой скамьи работать коллективно. [18]
В отличие от диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук, представляющих серьезные научно-исследовательские работы, магистерская диссертация, хотя и является самостоятельным научным исследованием, все же должна быть отнесена к разряду учебно-исследовательских работ, в основе которых лежит моделирование уже известных решений. Ее научный уровень всегда должен отвечать программе обучения. Выполнение такой работы должно не столько решать научные проблемы, сколько служить свидетельством того, что ее автор научился самостоятельно вести научный поиск, видеть профессиональные проблемы и знать наиболее общие методы и приемы их решения. [19]
Поэтому гуманитаризация высшего технического образования должна быть тесным образом увязана с профессиональной деятельностью будущего специалиста и его реальными жизненными проблемами. При этом достигаются две цели: с одной стороны, пробуждается интерес к гуманитарному знанию, - студент убеждается в его полезности, необходимости. С другой стороны, в процессе обучения развиваются профессионально необходимые навыки. И, самое главное, - студент должен овладеть именно гуманитарным подходом к своим профессиональным проблемам. [20]
Если автоматическое распознавание шума ( для некоторых, отдельных предметных областей) действительно относительно легко реализуемо на практике, то задачи 2 и 3 в общем виде практически не решаемы. К сожалению, понимание этого факта приходит через достаточно длительный промежуток времени, заполненный отчаянными попытками инженера по знаниям въехать в предметную область. Главная проблема, с которой Вы столкнетесь, будет состоять в том, что Вы неправильно выбрали собственно задачу автоматизации. Вашей главной головной болью станут поиски доброго эксперта, который согласится проводить с Вами все свое рабочее и свободное время, рассказывая о решаемых им профессиональных проблемах с откровенностью пациента психоаналитика. [21]
Как уже было упомянуто, круг затронутых в книге вопросов определялся исключительно читательской почтой журнала Наука и жизнь. Конечно, нельзя объять необъятное. Просто специалисты из этих областей, очевидно, не нашли применения микрокалькулятору для решения своих профессиональных проблем. [22]
Значение активов в финансовой отчетности невозможно преувеличить, так как они являются составной частью как результатов хозяйственной деятельности субъекта за определенный временной интервал, так и финансового состояния субъекта на конкретный момент. Ясно, что многие проблемы еще только предстоит решить. Некоторые трудности возникают в результате изменения экономической среды - как в случае с подлежащими исполнению договорами, - другие коренятся в сложившихся представлениях, например, по вопросам классификации активов и износа. Независимо от источника проблем существенным этапом в любой осмысленной попытке их разрешения должно быть прояснение идей на концептуальном уровне. Следует, однако, заметить, что такой подход может привести к результатам, не вполне согласующимся с устоявшимися в бухгалтерском учете взглядами. Это профессиональная проблема, которая стоит сегодня перед бухгалтерами. [23]