Проверка - решение - задача
Cтраница 2
Систему уравнений составляют обычно тогда, когда в задаче требуется найти два числа, хотя многие из таких задач, как это мы уже видели выше, нетрудно решить и при помощи уравнения с одним неизвестным. Обязательна проверка решения задачи по ее условию. [16]
Мы не составляем уравнения моментов относительно оси у, так как оно удовлс. Это уравнение может служить для проверки решения задачи. [17]
Из каждого уравнения здесь определяется по одной неизвестной величине. Поэтому остается только рассчитать их значения и выполнить проверку решения задачи. [18]
Из представленного перечня видно, что программа обеспечивает расчет практически всех видов неразветвленных электрических цепей, которые рассматриваются в курсе теоретических основ электротехники для техникумов. Разработанная программа может быть использована при организации соответствующих уроков для проверки решения задачи. [19]
Планирование этой домашней работы каждый ученик осуществляет самостоятельно, он также сам решает, сколько и какие задачи он решит. В классе ( кабинете) висит особая ведомость учета решенных задач, и каждый ученик после проверки решения задачи закрашивает в этой ведомости соответствующую клеточку напротив своей фамилии. Пустые клетки означают, что эти задачи учеником еще не решены. Такой способ организации домашней работы учащихся приучает их к самостоятельности, развивает их самоорганизацию, учитывает индивидуальные особенности и интересы учащихся ( ведь каждый ученик может решить, кроме обязательного минимума, столько задач, сколько он сочтет нужным), и, как показывает опыт, в конечном счете учащиеся решают значительно больше задач, чем при ежедневных домашних заданиях, ибо у них возникает интерес к решению задач, как бы соревнование. Очень важно, что при такой системе домашней работы меняется мотивация этой работы учащихся: они начинают понимать и осознавать, что вся эта работа для них, а не для учителя. [20]
Аналитическое исследование уравнений целесообразно проводить перед математическим моделированием. Это полезно для предварительного представления о характере переходных прецессов и для получения контрольных точек с целью проверки решения задачи при математическом моделировании. Так как математическая модель дает результирующие токи и результирующую кривую электромагнитного момента, аналитические исследования дают возможность изучить влияние свободных составляющих токов и моментов на переходные процессы. [21]
После проверки правильности записи уравнений возможно несколько вариантов продолжения работы в зависимости от выбранного режима. При выборе режима 2 при работе с программой NACH ( при этом загружается программа KRAMER с начала) и режима 1 в программе KRAMER возможна поэтапная проверка решения задачи. [22]
 |
Двадцатипятиэлементная трансляционная башня ( размеры даны в дюймах. [23] |
Для расчета выбираются два варианта исходных данных. В первом случае, используя значения площадей поперечных сечений конструкции минимального веса, при помощи техники линейного программирования находят оптимальные нагрузки. Этот случай рассматривается с целью проверки решения задачи минимизации веса и выяснения того, может ли башня выдержать дополнительные нагрузки. После этого при помощи изложенной методики определяют несущую способность поврежденной конструкции. [24]
Страницы: 1 2