Продуктивность - деятельность
Cтраница 1
Продуктивность деятельности зависит от уровня сформированное навыков и умений. [1]
Эффективность функционирования учреждения в основном определяется продуктивностью деятельности специалистов, особенно в вопросах создания новой информации. Творческий аспект в работе специалистов высокий и варьируется в достаточно широких пределах в зависимости от конкретного содержания текущих задач. Специалисты обеспечивают практически всю информационную подготовку для принятия решения руководителем. [2]
Конфликты могут быть позитивными по своему влиянию на продуктивность деятельности. [3]
Шмидт пишет [12]: Поразительно сколь экономична биологическая система, в которой лишь 10 - 20 % доступной ей метаболической энергии используется на познание окружающей среды, принятие соответствующих решений и выработку собственных инструкций. При этом, очевидно, что ценность и продуктивность деятельности биологической системы вовсе не определяется тем, затрачены ли 10 или 20 % энергии. Поэтому и энергетические, и энтропийные характеристики не могут принести пользы там, где при одном и том же значении термодинамических параметров стабильность изменяется в широких пределах в зависимости от совершенства саморегулирующих устройств. Поэтому едва ли есть смысл пытаться вложить в понятие энтропии какое-то новое содержание с тем, чтобы все-таки использовать ее в биологии. Здесь мир, если можно так выразиться, энтропийно вырожденных систем, и для исследования их было бы целесообразно изучить общую проблему отношений между процессом и создаваемой им структурой. Единство биохимического плана строения объясняется тем, что лишь определенные исходные вещества могли обеспечить развитие систем от ранга к рангу. Развивающиеся системы высших рангов приобретают все новые качества, совместимые с их устойчивостью, и создается своеобразная картина: исключительно строгий отбор, возможно уникальный, исходных веществ обеспечивает развертывание огромного разнообразия высших форм. [4]
При этом укрепляется его вера в себя, в свои возможности развиваются необходимые волевые качества. В тех случаях, когда это удается сделать, стабильность и продуктивность деятельности в экстремальных условиях значительно повышаются. [5]
Словом, эмоции, порожденные опасностью, способны мобилизовать внутренние резервы человека. Когда же эмоции становятся неадекватными, чрезмерными, они могут резко снизить продуктивность деятельности. [6]
 |
Влияние сложности задачи на динамику психофизиологических показателей при обучении и эмоциональном напряжении. [7] |
Анализ результатов воздействия эмоционального напряжения на исследуемые параметры показывает, что в случае простой задачи повышение цены деятельности сопровождается существенным возрастанием ее продуктивности, а при решении сложной задачи качество отслеживания практически не меняется, хотя показатель психофизиологической напряженности увеличивается очень значительно. Это свидетельствует о том, что наличные функциональные резервы оператора ограничены и если их достаточно для повышения продуктивности простой деятельности, то усложнение задачи приводит к достижению испытуемым своих предельных возможностей, когда даже ценой чрезвычайно высокого напряжения качество работы не может быть улучшено. [8]
Трусливый тип поведения может быть изменен и улучшен путем определенных воспитательно-тренинговых воздействий, помогающих человеку преодолеть эмоции страха, выходить победителем из тяжелого положения. При этом укрепляется его вера в себя, в свои возможности, укрепляются волевые качества. В тех случаях, когда это удается сделать, стабильность и продуктивность деятельности в экстремальных условиях значительно повышаются. [9]
Витальные ( жизненные), санитарно-гигиенические условия труда. К ним относятся температура, влажность, давление окружающего воздуха, разные виды лучистой энергии, пыль, шумы, вибрации, ультразвуки, ядовитые, агрессивные вещества, инфекции, вероятность травм, неизбежные динамические нагрузки, состояние невесомости. Эти факторы отражаются в психических состояниях человека, что в итоге сказывается на продуктивности деятельности, работоспособности человека, в частности, на сохранении ее в течение рабочего дня. [10]
Из всех приведенных теоретических посылок в данном контексте главной является следующая: при отсутствии готовой схемы, плана действия, ОР в аварийной обстановке несвоевременно создает условно-рефлекторные реакции, направленные на нейтрализацию неопределенности информации. В результате внимание концентрируется на раздражителе, возникает выраженное доминантное состояние. Но поскольку не произошло переключения на новую схему действий, доминантное состояние ( благодаря своей инертности) способствует удержанию фокуса внимания на самом раздражителе, не обеспечивая при этом продуктивность деятельности по переключению. Задержка в переключении на новый образ действий сопровождается повторной активацией всех мозговых структур, заведующих автоматическими действиями, следовательно, организм прибегает к актуализации системы регуляции по принципу динамического стереотипа. [11]
Термин эмоция часто употребляется как синоним слова чувство. Разновидностью эмоции является аффект. Положительные эмоции повышают тонус и продуктивность деятельности человека, отрицательные, напротив, снижают их и могут быть причиной соматических заболеваний. [12]
Стратегия автономного управления чревата неожиданностями, поскольку те должностные лица, которым на определенное время делегированы соответствующие полномочия ( в основном контроль), не всегда могут правильно понять и оценить поставленные задачи, особенно в процессе их реализации. Они думают только о разрешении своих проблем, не считая нужным отлаживать полезные контакты с коллегами по общему фронту работ. Руководителю приходится время от времени вмешиваться в работу должностных лиц, показывая им необходимость межзонального делового сотрудничества. Но тем самым нарушается их автономия, возникает напряженность, падает продуктивность деятельности локальных групп. Существует и опасность ухода в сторону, когда автономное управление провоцирует преимущественное решение дополнительных, а не главных задач. [13]
Герцберга, является управление карьерой. Поэтому неучет карьерных устремлений подчиненных ведет к негативным результатам. Так, даже самый квалифицированный специалист, остающийся на своем месте более 5 - 6 лет, начинает терять интерес к работе и постепенно снижает как продуктивность деятельности, так и ее качество. Он лишается одной из самых плодотворных потребностей из числа включенных А. [14]
Применение вегетативного индекса при обследовании больных гипертонической болезнью позволяет дополнить представление о физиологической оплате напряжения в условиях патологии. Во II и III группах больных изменение вегетативного индекса, вариационных размахов R-R и интегративного показателя на ЭКГ указывает на приближение к вегетативному равновесию к концу работы. Именно этот период соответствует началу проявления утомления, ослаблению центрального управления различными функциями организма. Скорее всего у гипертоников с резко выраженными вегетативными сдвигами создается определенная адаптация к деятельности в этих условиях. Последнее определяет соответствующий уровень продуктивности деятельности. Известно, что у здоровых людей чрезмерное возбуждение симпатического отдела вегетативной нервной системы дезорганизует деятельность, лишает возможности сосредоточиться, ослабляет внимание из-за генерализованного потока нервных импульсов. Такое же дезорганизующее действие оказывает значительное преобладание парасимпатического тонуса. [15]
Страницы: 1