Cтраница 3
Профессор и я улыбнулись друг другу. [31]
Профессор Талер, преподающий в настоящее время в Чикагском университете, был одним из первых и самых рьяных поборников поведенческих подходов в экономике. Он сделал карьеру, систематизировав отклонения, противоречащие принятой точке зрения неоклассической экономики о том, что рынки эффективны, а люди рациональны. Например, в соответствии с принятой экономической теорией люди предпочитают иметь больше вариантов выбора, а не меньше. Однажды Талер обратил внимание, что несколько его, по общему мнению, рациональных коллег, находившихся у него дома, не могли оторваться от орешков кешью, которые он выставил на стол. Почему же тогда коллеги Талера стали его благодарить за то, что он унес вызывающие искушение орехи из гостиной. Другим примером из этой области служит признание приятеля Талера о том, что он сам стрижет газон у своего дома, чтобы сэкономить 10 долларов, но никогда бы не стал стричь газон соседа за те же 10 долларов или даже большую сумму. Если опираться на понятие альтернативные издержки, то вышеупомянутые 10 долларов потенциального дохода за стрижку газона соседа равны затратам по оплате кому-нибудь другому за стрижку своего собственного газона. Согласно этой теории, перед вами две альтернативы: или дополнительное время или дополнительные деньги. Оба варианта одновременно недостижимы. В материалах по этому вопросу приводится и другой пример [272], когда Талер и другой его приятель из-за снежной бури решили не ехать на баскетбольный матч, проходивший в Рочестере. [32]
Профессор Феллер, узнав о подготовке перевода второго тома любезно прислал список ряда необходимых исправлений, которые были внесены в текст. Я весьма благодарен ему за эту любезность. [33]
Профессор обработал соединение А ( внизу) бромом и получил продукт, который, по его мнению, не может быть соединением Б ( внизу), потому что в спектре ЯМР-Ш этого продукта слишком много метильных сигналов. [34]
Профессор Броун экспериментально определял сжимаемость природных газов и отклонение от закона Бойля-Мариотта. На основании этих данных он построил кривые, по которым величину отклонения можно определить двумя способами: а) по составу газа, б) по удельному весу газа по отношению к воздуху ( фиг. [35]
Профессор Михаил Михайлович Кусаков ( 1910 - 1971) - известный ученый в области физики, физико-химии нефти и продуктов ее переработки, доктор химических наук, лауреат Государственной премии. [36]
Профессор Ноинский в 1915 году определенно указывал на наличие мелких спорадических включений асфальта в кунгурских гипсах близ Красноусольского стеклозавода. [37]
Профессор Тимофеев В.П. в своих исследованиях показал, что выращивание лиственницы на богатых карбонатных почвах обеспечивает повышение прироста на 1 - 2 и более м3 в год по сравнению с другими породами, выращиваемыми на этих почвах. [38]
Профессор Ткаченко М.Е. указывал на то, что на дерново-подзолистых, суглинистых почвах наиболее продуктивной породой является ель. [39]
Профессор Лурье Михаил Владимирович родился в 1941 г. в Москве. [40]
Профессор говорит, он раньше 11 газет и 3 журнала мог читать. [41]
Профессор, заведующий кафедрой лесной фитопатологии Ленинградской лесотехнической академии С. И. Ванин известен в нашей стране и за рубежом не только как фитопатолог, но и как крупный древесиновед. Его труды по лесной фитопатологии и древесиноведению выдержали по нескольку изданий и до сих пор являются настольными книгами советских лесоводов. [42]
Профессор Кит Дэвис приводит 50 правил эффективного слушания. [43]
Профессор Уильям Боултон считает, что сегодня советы директоров исполняюттри роли. Это - роль, связанная с функцией шесть, она предусматривает общий анализ устава и правил внутреннего распорядка корпорации. Это - дисциплинарная функция, которая обеспечивает соблюдение высшим руководством закона и выполнение своих обязанностей. Третьей ролью будет роль директивная, направленная на контроль деятельности высшего руководства, с целью обеспечить длительное существование организации. Сегодня, утверждает Боултон, значительно больший аспект делается на ревизионную и директивную роли, поскольку именно в них больше всего используются таланты членов советов директоров. [44]
Профессора и преподаватели университета - авторы большого количества учебников, монографий и учебных пособий, многие из которых приняты высшими учебными заведениями нашей страны в качестве стабильных. Ряд учебников и монографий переведен на иностранные языки. [45]