Cтраница 3
Температуры в узловых точках либо задают в исходной информации, либо определяют интерполяцией в точках пересечения заданных изотерм и прямых разбиения. Исходная информация должна содержать известные векторы нагрузки. Первый блок программы расчета с помощью МКЭ содержит процедуру чтения и печати исходных данных; в этом случае необходима процедура проверки, связанная с большим объемом вводимой информации. Для этой цели удобно использовать устройства визуального представления - графопостроитель или дисплей. [31]
Часто первыми действиями, выполняемыми программой, являются действия по вводу данных. В язьже Паскаль для этих целей служит процедура чтения READ. С ее помощью вводятся значения переменных А, В и С. После выполнения процедуры чтения значения переменных определены и их можно использовать в других вычислениях. Согласно правилам языка Паскаль сначала необходимо задать значение переменной и только затем ее можно использовать. Если это требование не выполнено, то значение переменной считается неопределенным и, естественно, использовать неопределенное значение в других вычислениях нельзя. [32]
Числовые значения не обязательно должны перфорироваться на одной перфокарте или набираться на одной строке дисплея. Первые два числа могут располагаться на одной строке, а третье - на другой. Каждое из чисел может быть ( перфорировано на отдельной перфокарте и не обязательно с первой позиции. Но любые два числа должны отделяться друг от друга по крайней мере одним пробелом. Вслед за процедурой чтения записан оператор присваивания D: SQR ( В) - - 4 А С. С помощью знака присваивания (: ) он разбивается на две части: левую и правую. В правой части записывается выражение, значение которого необходимо вычислить. [33]
Поскольку его формулировка давалась сравнительно давно и студентам полезно вспомнить соответствующие формулы, в текст пункта 1 после описания процессов 1а2 и 2Ы, которое заканчивается фразой: В результате газ вернется в исходное состояние 1, вместо дальнейшего материала можно ввести вопросы. Ответы на них не следует помещать близко друг к другу. При этом достигается две цели. Во-первых, знакомясь с ответом на данный вопрос, читатель не сможет случайно или с целью ускорения процедуры чтения книги подсмотреть ответ на близкий вопрос. Во-вторых, если ответы сконцентрированы в одном месте, студент, прочитав вопрос, тотчас найдет ответ. [34]