Процесс - компьютеризация
Cтраница 1
Процесс компьютеризации и автоматизации производства приводит к высвобождению большого количества рабочей силы и росту безработицы, что снова ставит перед обществом проблему занятости. В начале 80 - х РРейган предложил американскому обществу концепцию развития и идеологическую модель, основанную на возврате к золотой эре американского предпринимательства. Она предполагала активизацию базовых ценностей индивидуализма, неограниченную свободу частной инициативы, минимально стесненную социальной ответственностью, свободную конкуренцию, ориентированную на прибыль. [1]
В самом начале процесса компьютеризации научных исследований обнаружились серьезные математические проблемы, связанные с некорректными и, в частности, - с так называемыми обратными задачами, возникающими при интерпретации измерений. В отличие от прямого вычислительного эксперимента, моделирующего физические процессы, происходящие в натурном эксперименте при тех или иных начальных условиях, в обратной задаче эти начальные условия требуется оценить по данным измерений характеристик моделируемого процесса, получаемым в натурном эксперименте. [2]
Этот переходный процесс сопутствовал процессу компьютеризации и связанной с ним автоматизации производства в 70 - х и начале 80 - х годов. [3]
Ракитов видит разницу между процессами компьютеризации и информатизации в том, что первые осуществляются в сфере производительных сил и относятся к их технической составляющей, а вторые - надстраиваются над ними. [4]
В настоящее врем и идет процесс компьютеризации и автоматизации торговли еврооблигациями. Их цены часто колеблются, а потому нужна постоянная информация об их курсах. Еврооблигации в случае продажи физически не перемещаются к покупателям, а лишь зачисляются на их счета в соответствующих клиринговых центрах. [5]
Россия имеет значительные возможности по развитию процесса компьютеризации и информатизации, а также интеграции в мировое информационное пространство. В настоящее время в стране насчитывается почти 300 тыс. программистов и высококвалифицированных математиков. [6]
До начала 70 - х годов, когда компьютеризация была поверхностной и очаговой, потребность в информатизации общества остро не ощущалась. Резкое расширение процессов компьютеризации, массовое развитие микропроцессорной техники и особенно наметившийся переход к пятому поколению ЭВМ сделали информатизацию насущно необходимой. Информатизация - это как бы надстроечный процесс, происходящий на базе компьютеризации, т.е. индустриализации непроизводственной сферы народного хозяйства, процесс формирования новой, автоматизированной среды зарождения знаний, их переработки, распространения и превращения в силу, в материальный фактор. [7]
Последняя задача в настоящее время привлекает наибольшее внимание, ибо ее решение позволило бы кардинальным образом изменить характер использования ЭВМ специалистами, работающими в предметных областях и не владеющими языками и навыками программирования. Необходимость в таком изменении остро назрела в связи с процессами компьютеризации науки, образования и народного хозяйства в целом. [8]
По моему убеждению, это вызвано в определенной мере и тем, что исследования методологических аспектов организации информатики часто и во многом противоречивы, носят фрагментарный характер и не сводимы в единую концепцию. В них не реализуются в достаточной степени системность и комплексность, недостаточно раскрыты содержание и взаимообусловленность развития процессов компьютеризации, информатизации общества и организации информатики, не раскрываются политэкономическая сущность и содержание составляющих информатики как неотъемлемых, органических компонентов общественного производства и народного хозяйства на современном этапе НТР, не анализируются факторы, тенденции и закономерности организации информатики. Эти вопросы приобретают особенную остроту именно сейчас, когда в стране осуществляется реформа экономической системы. В этой связи и возникает потребность в критическом анализе и теоретическом обобщении имеющихся теории и практики организации информатики, в разработке единой методологической концепции организации информатики. [9]
Анализ задачи, выполняемый во время компьютеризации, фокусируется на внутренних задачах, представляемых компьютерной системой. Прототипы системы на этой стадии используются для сбора данных. Фокус сосредоточен на тех же моментах, которые рассматривались на предыдущей стадии, но с точки зрения процесса компьютеризации. [10]
 |
Экономический рост. [11] |
Как видно на рис. 94, усиление положительного влияния любого из факторов роста смещает кривую производственных возможностей вправо. Но общество никогда не использует на все сто процентов свои возможности, так как всегда приходится решать не только вопрос максимального использования факторов роста, но и порождаемые ими социальные и экономические противоречия. К тому же общество не всегда готово к использованию вдруг резко увеличившего свое воздействие фактора. Например, у нас в России идут мощные процессы компьютеризации высшего образования, а профессорско-преподавательский состав не готов использовать все выгоды от внедрения компьютеров. Во многих местах применение компьютеров превращается просто в моду. Таких примеров может немало привести каждый. [12]
Ректор МГУ В.А. Садовничий в своем докладе Математическое образование: настоящее и будущее [328] на Всероссийской конференции Математика и общество. Но если раньше такие реформы предпринимались, как правило, в рамках отдельных стран и строились национальными математическими архитекторами, то теперь дело в корне меняется. Мосты, которые могут быть наведены между островами в математическом образовании в процессе компьютеризации и глобализации, несомненно, не обойдут стороной Россию... [13]
Страницы: 1