Cтраница 4
В КГУ на кафедре педагогики и психологии профессор В. И. Андреев разработал анкету из 64 вопросов для самооценки творческих способностей личности ученика ( студента) к одному из цикла учебных предметов ( например, естественно-математическому), с помощью которой изучаются наиболее сильные и слабые качества личности. Ясно, что эту анкету можно реализовать обычным групповым анкетированием, которое получило широкое распространение в педагогических исследованиях. Но этот метод имеет один существенный недостаток: обработка результатов анкетирования требует немалого времени и приводит к достаточно большому интервалу между процессом фиксирования и получением результатов, и выдачей некоторых рекомендаций. [46]
В темной комнате налейте в кювету проявитель ( желательно использовать свежеприготовленный проявитель) так, чтобы слой его был не менее 1 см. Откройте ( при красном свете или в темноте, в зависимости от сорта пластинок) затвор кассеты, осторожно выньте пластинку и быстро погрузите ее в проявитель эмульсией вверх. Непрерывно покачивая кювету для лучшего смачивания эмульсии проявителем, проявляйте пластинку в течение времени, указанного преподавателем. Непрерывно покачивайте кювету для ускорения процесса фиксирования. Фиксирование проводят в течение 10 - 15 минут в зависимости от качества пластинок и состава фиксажа. Необходимое для фиксирования время указывает преподаватель. [47]
Обратимые или дополнительные отбеливатели растворяют проявленные зерна нефиксированной голограммы, при этом средний показатель преломления модулируется непроявленными зернами галогенида серебра. Оба этих отбеливателя являются объемными, так как производимая ими модуляция среднего показателя преломления оказывается распределенной по толщине эмульсии и дает некоторые эффекты брэгговской селекции, а также обеспечивает высокую дифракционную эффективность. Поверхностно-рельефные отбеливатели используют эффект поперечной сшивки желатины проявителем или вызывают побочными продуктами отбеливания дыхание желатины, чтобы во время последующей сушки можно было создать модуляцию толщин эмульсии голограммы, образуя тонкую фазовую решетку. Такой же, но более слабый эффект вызывается удалением, обычно в процессе фиксирования, составных частей эмульсии. [48]
Осуществляя этот способ, сначала при первичном цветном проявлении проявляют в одном цвете часть негативного изображения. Для достижения необходимой резкости остальную часть негативного изображения проявляют полностью в черно-белом проявителе. Однако после этого изображение не фиксируют, а снова экспонируют яркой лампой. После засветки оставшийся галогенид серебра приобретает способность к вторичному проявлению. Наконец, все серебро отбеливается и удаляется в процессе фиксирования. [49]