Cтраница 1
Ленинский зачет, посвященный XXIV съезду КПСС, вылился в экзамен политической зрелости комсомола, продемонстрировал монолитную сплоченность советской молодежи вокруг Коммунистической партии. [1]
Комитетам комсомола улучшить организацию и проведение Ленинского зачета, настойчиво добиваться успешного выполнения комсомольцами, юношами и девушками личных комплексных планов. [2]
Комсомольские и пионерские работники активно участвуют в ленинском зачете Решения XXIV съезда КПСС - в жизнь. [3]
Обком комсомола осуществляет большую работу по организации и проведению Ленинского зачета. В проведении Ленинского зачета личный пример показывают комсомольские работники и активисты. [4]
Одобрить инициативу комсомольцев и молодежи московского автомобильного завода имени Лихачева о проведении в завершение Ленинского зачета Решения XXV съезда КПСС - в жизнь. Всесоюзной ленинской поверки, которая должна стать боевым смотром идейной убежденности, активной жизненной позиции юношей, девушек, взыскательным отчетом каждой комсомольской организации, каждого комсомольца о том, как на деле выполняют они заветы Владимира Ильича Ленина. [5]
В работе партийных комитетов и кафедр общественных наук по коммунистическому воспитанию студентов важное место заняли такие формы, как Ленинский зачет, школы молодого лектора, факультеты общественных профессий, конкурсы студенческих работ, общественно-политическая практика, массовое участие в строительных отрядах, что усиливает идейную и трудовую закалку студентов, содействует развитию у них навыков массово-политической и организаторской работы в трудовых коллективах. Партийный комитет и Ученый совет МВТУ систематически рассматривают на заседаниях вопросы совершенствования учебно-воспитательной и научной деятельности кафедр общественных наук. [6]
Похвала ответа, похвальная запись в дневнике и на экране успеваемости, общественные смотры знаний, коллективное обсуждение хода выполнения учебных обязательств в системе Ленинского зачета - все это способствует зарождению общественно ценных мотивов, которые играют особо важную роль в учебной мотивации вообще. [7]
Каждый комсомольский работник, активист должен показывать пример в овладении марксистско-ленинской теорией, систематически выступать с теоретическими докладами, с лекциями, беседами по общественно-политическим вопросам в молодежной аудитории, в печати, по радио и телевидению, оказывать помощь юношам и девушкам в политическом образовании, сдаче Ленинского зачета. [8]
Повышать действенность политического и экономического образования молодежи в формировании марксистско-ленинского мировоззрения, высоких идейно-нравственных качеств, обеспечивать тесную связь с жизнью, полнее учитывать особенности различных категорий и групп молодежи, внедрять активные формы учебы, Шире применять в работе кружков и семинаров практические задания, коллективное обсуждение личных комплексных планов участников Ленинского зачета. [9]
Обком комсомола осуществляет большую работу по организации и проведению Ленинского зачета. В проведении Ленинского зачета личный пример показывают комсомольские работники и активисты. [10]
В этих целях еще слабо используются средства наглядной агитации, Ленинский зачет, другие активные формы пропаганды и индивидуальной работы с молодежью. [11]
Пленум подчеркивает важность индивидуальной работы с каждым комсомольцем. Комитетам комсомола широко использовать такие оправдавшие себя формы и методы, как Ленинский зачет, общественно-политические аттестации, собеседования с членами ВЛКСМ, отчеты отдельных комсомольцев на собраниях, заседаниях бюро, комитетов комсомола о выполнении требований Устава ВЛКСМ, комсомольских поручений, участии в производственной и общественной жизни коллектива, повышении общеобразовательного и идейно-политического уровня. Рекомендовать проводить собеседования секретарям и членам бюро первичных организаций, райкомов и горкомов комсомола, выборному комсомольскому активу, привлекая к этой работе ветеранов партии и комсомола, героев войны и труда, наставников молодежи. Необходимо глубоко проанализировать вклад каждого комсомольца в осуществление решений партии, сосредоточить усилия юношей и девушек на успешное выполнение заданий девятой пятилетки. [12]
Комитеты комсомола, решая вопросы улучшения качественного состава, главное внимание уделяют повышению идейно-теоретической подготовки комсомольцев, формированию у них марксистско-ленинского мировоззрения, воспитанию в духе советского патриотизма и интернационализма, непримиримого отношения к буржуазной идеологии, пережиткам прошлого. В этих целях используются разработанный ЦК ЛКСМ, министерствами, ведомствами и общественными организациями республики комплексный план коммунистического воспитания молодежи, Ленинский зачет, формы политической, экономической п общеобразовательной учебы. [13]
Работа Ржевского горкома, Зубцовского, Оленинского, Запад-нодвинского, Лихославльского райкомов комсомола не отвечает требованиям XVII съезда ВЛКСМ. В большинстве комсомольских организаций мелиоративных и строительных подразделений этих районов прошло в 1974 году по 2 - 3 комсомольских собрания, две трети членов ВЛКСМ не имели комсомольских поручений, личных комплексных планов, не участвовали в ленинском зачете. В ряде передвижных механизированных колонн и строительных управлений, где работало по 5 и более членов ВЛКСМ, комсомольские организации созданы лишь в последнее время. [14]
Выполняя решения XXIV съезда КПСС, XVI съезда ВЛКСМ, ЦК ЛКСМ Эстонии, комсомольские организации республики под руководством партийных органов проводят большую работу по воспитанию молодежи в духе коммунистической идейности, советского патриотизма, интернационализма, высокой организованности и дисциплины. Юноши и девушки Советской Эстонии внесли свой весомый вклад в развитие народного хозяйства, науки и культуры республики, досрочное завершение восьмой пятилетки, достойно встретили XXIV съезд КПСС. Свыше 109 тыс. человек успешно сдали Ленинский зачет, выполнили личные обязательства. [15]